RELACION TUTOR - ESTUDIANTE

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RELACION TUTOR - ESTUDIANTE by Mind Map: RELACION TUTOR - ESTUDIANTE

1. Propiciar la interacion en aprendizaje

1.1. Guiar al Estudiante

1.1.1. Actitud comprensiva

1.1.2. Adaptación al cambio

2. Alienta participación e interaccion comunicativa en estudiantes

2.1. Incentivar y motivar nuevas ideas-alternativas de aprendizaje

2.2. Reconocer su participación

2.3. Retroalimentación positiva

2.4. Compreende as potenciais dificuldades com uso de ferramentas

2.5. Apresenta orientações antecipadas sobre o uso das ferramentas de interação

2.6. Orientar al estudiante en su metodología de estudio

2.6.1. Aprende, Enseña,Orienta e Integra

2.6.2. Asegurar, planear, verificar las actividades

3. Competencias del Tutor

3.1. Pedagógicas - Planificación del curso

3.1.1. Experiencia y capacidad de adaptación

3.1.2. Recursos confiables, probados y acordes al entorno

3.1.3. Capacidad de reacción y recursividad - tomar acciones correctivas oportunas

3.1.3.1. interacción con todos sus alumnos

3.1.3.2. Experiencia y capacitación

3.2. Comunicativas e Interpersonales

3.2.1. Facilitar Técnicas de Trabajo en Red

3.2.2. Facilitar Colaboración y Participación

3.2.3. Mejora y Cambio (Facilitar)

3.2.4. Reflexionar y Evaluar su propio trabajo

3.2.5. Aplicar correctamente las técnicas de investigación, citar fuentes, ejem: normas APA

3.2.6. Trabajar en Equipo

3.2.7. Interés por sus alumnos

3.2.7.1. Atender y conocer a cada estudiante

3.2.7.1.1. Valoriza a troca de experiência entre estudantes

3.2.7.2. Apoyarse en sus habilidades y capacidades

3.2.7.2.1. Identificar os problemas relacionados ao uso de diversos idiomas

3.3. Técnicas Instrumentales

3.3.1. Plantear y solucionar problemas

3.3.2. Marca el ritmo y uso del tiempo

3.3.3. Usar correctamente el idioma

3.3.4. Soluciona Problemas Tecnológicos y Entorno Virtual

3.3.4.1. Dominio Entorno Virtual

3.3.4.2. Orienta al Estudiante ante estas Herramientas

3.4. Propositivas

4. ¿Qué frustra al estudiante virtual?

4.1. Curso monótono

4.1.1. Ser excesivamente rígido

4.1.2. No mostrar cercanía, mas de lo mismo

4.1.2.1. No recibir refuerzos oportunos por parte de tutores

4.1.2.1.1. Expectativas irreales sobre exigencia del curso

4.1.3. Metodología inadecuada

4.2. Recibir instrucciones ambiguas o confusas

4.2.1. Tutores sin capacidades y/o habilidades

4.2.1.1. Inexperiencia y mala planificación del curso

4.2.1.1.1. Mala calidad de los contenidos

4.3. Incapacidad Tecnológica

4.3.1. No haber sido estudiante en línea

4.3.2. Temor o desactualización al uso de las TIC´s

4.3.3. Presencia esporádica o nula en el aula

4.4. El propio estudiante

4.4.1. Expectativas irreales

4.4.1.1. El curso no corresponde a sus objetivos

4.4.2. No tener destrezas adecudas en formación en línea

4.4.2.1. No participar activamente y no autoregular su aprendizaje

4.4.3. Falta Disciplina y Compromiso

4.4.3.1. No disponer de tiempo suficiente

4.5. La institución

4.5.1. El incumplimiento de la institución.con los compromisos ofertados al estudiante.

4.5.1.1. Ofrecer una ayuda técnica deficiente

4.5.1.1.1. Sin proyecto académico

4.5.2. Falta de pertinencia del programa académico.

4.5.2.1. No capacitar al tutor en línea

4.5.3. No tener organizado el curso

4.5.3.1. Capacidad Técnológica deficiente

5. ¿Qué motiva al estudiante virtual?

5.1. Motivación por el logro y deseos de superación

5.1.1. Nuevo nodo

5.2. La oportunidad de adquirir nuevos conocimientos

5.3. La pertenencia y pertinencia del programa

5.3.1. Contenidos responden a las expectativas creadas, actualizados, con acreditada calidad.

5.4. Tener la oportunidad de acceder a un curso empleando menor tiempo

5.4.1. Cambiar de un modelo educativo presencial a uno no presencial

5.4.2. Emplear tiempo en otras actividades laborales y familiares

5.5. A aplicabilidade dos conhecimentos em seu trabalho e vida profissional

5.6. Incorporar conhecimentos e ferramentas da educação virtual

5.6.1. Desarrollar estrategias y habilidades necesarias para la formación virtual

5.7. Información y comunicación asertiva

5.7.1. Indicaciones claras y precisas (sencillas)

5.7.2. Recibir estímulos positivos

6. Características principales de un estudiante en línea

6.1. Persona auto motivada

6.1.1. Capaz de adaptarse al cambio, con interés de actualizarse y desarrollar nuevas competencias

6.1.1.1. Persona abierta a nuevos conocimientos

6.1.1.1.1. Disposición a asumir retos

6.1.1.1.2. Disposición a usar nuevas tecnologías

6.1.1.1.3. Disponibilidad de recursos mínimos: tecnológicos, tiempo y capacitación acorde al curso

6.1.1.1.4. Disposição para enfrentar erros e superar dificuldades da educação virtual

6.2. Capacidad de auto-regulación

6.2.1. Pessoa autônoma mas que sabe pedir ajuda ao tutor

6.3. Habilidades necesarias para trabajar a distancia y en línea

6.3.1. Compromiso por la planificación y gestión del tiempo

7. Acciones del tutor

7.1. Capacitación y Aprendizaje

7.1.1. Activiades aplicar entorno social particpantes

7.2. Ficar atento às dificuldades de diferentes membros do grupo

7.3. Atención y orientación oportuna y precisa

7.3.1. No crear sino satisfacer expectativas reales

7.4. Innovación

7.4.1. Actitud dialógica

7.4.2. Empatía con todos sus estudiantes

8. Habilidades del Tutor

8.1. Gestionar la construcción del conocimiento

8.1.1. Dinámicas Innovadoras

8.1.1.1. Pontua os principais temas do forum

8.2. Acompanamiento y facilitación del proceso de aprendizaje

8.3. Crear un solo equipo con intereces comunes

8.4. Disponer Recursos

8.5. Ser Motivador

8.5.1. Acompañar,Acuerpar,Incentivar y Entender a cada participante

8.6. Generar Confianza

8.6.1. Tener iniciativa, buen anfitrión

8.7. Utilizar o forumsocial com criatividade

8.7.1. Estimular as interações dos estudantes no forum social