GRUPO H: Relación Tutor- Participante

1. ¿Qué frustra al Estudiante Virtual?

1.1. Disponibilidad de Tiempo: Escasa

1.1.1. Sugerir un número mínimo de horas diario a dedicar al estudio, ya que en este punto el tutor no puede hacer mucho.

1.2. Orientación Tutorial: Inadecuada

1.2.1. Una sólida formación académica, menejo de herramientas virtules y desarrollo de habilidades sociales.

1.3. Metodología y Pedagogía Utilizada: Inexistente o monótona

1.3.1. Retroalimentación oportuna del tutor

1.3.2. Estimular y orientar al alumno, facilitando las situaciones de aprendizaje y ayudar a resolver los distintos tipos de dificultades

1.4. Impericia en el manejo del aula virtual

1.4.1. Formación preliminar al estudiante para el manejo del aula virtual

1.5. Apatía del tutor y del grupo que participa

1.5.1. Tutor que incentiva y motiva la participación del grupo

2. ¿Qué motiva al Estudiante Virtual?

2.1. Cualidades Humanas del Tutor:Destacables

2.1.1. Facilitador,Comunicador, Motivador y guia

2.2. Contenidos del Curso: Pertinentes

2.2.1. información oportuna y recursos disponibles

2.3. Metodología Utilizada: Adecuada

2.3.1. objetivos , criterios de evaluación e indicaciones precisas

2.4. Herramientas del Aula: Amigables

2.5. Ideas innovadoras

2.5.1. Experiencia gratificante

2.6. Aplicabilidad de los conocimientos adquiridos

2.7. Valoración de sus aportes

2.7.1. Metas a conseguir

2.8. Interés por la temática del curso

2.8.1. Comprender y aprender

2.9. Flexibilidad y comodidad de los estudios en línea

2.9.1. Es estudiante escoge sus tiempos y horarios de acuerdo a actividad laboral y familiar

2.10. Confianza en la institución que ofrece el curso

3. Características más importantes para ser un Estudiante virtual

3.1. Conocimientos de los Contenidos Impartidos

3.2. Habilidades Blandas: reconocidas y valoradas

3.3. Motivación al autoaprendizaje

3.3.1. ESTUDIANTE VIRTUAL

3.3.1.1. Interés por el tema

3.3.1.2. Tiene un tutor que incentiva y motiva

3.3.1.3. El tutor comparte información oportuna que motiva al participante

3.3.1.4. El tutor genera sinergias y fortalece al grupo

3.4. Adecuado Manejo del Tiempo y Administración de éste

3.5. El estudiante virtual tiene destrezas y actitudes de comunicación autónomas

3.6. Interés permanente por el aprendizaje y la exploración de herramientas existentes

3.7. Definición de los objetivos específios por alcanzar

3.8. El tutor genera espacios para el aporte y retroalimentación de las experiendias del participante

3.9. Realista en sus expectativas