1. Принципы
1.1. интерактивности обучения
1.2. развития интеллектуального потенциала студента
1.3. обеспечения целостности и непрерывности дидактического цикла обучения
2. Формы внеаудиторной самостоятельной работы
2.1. Написание реферата
2.1.1. — реферат-конспект
2.1.2. — реферат-резюме
2.1.3. — реферат-обзор
2.1.4. — реферат — фрагмент первоисточника
2.1.5. — обзорный реферат
2.2. Написание эссе
2.2.1. — по содержанию
2.2.1.1. философские
2.2.1.2. художественные
2.2.1.3. исторические
2.2.2. — по литературной форме
2.2.2.1. рецензии
2.2.2.2. заметки
2.2.2.3. письма
2.3. Подготовка доклада
2.3.1. Устный доклад
2.3.2. Письменный доклад
2.3.2.1. — краткий (до 20 страниц)
2.3.2.2. — подробный (до 60 страниц)
2.4. Подготовка курсовой работы
2.4.1. — курсовая работа по дисциплине
2.4.2. — курсовая работа по специальности
2.5. Написание конспекта
2.5.1. — плановый конспект
2.5.2. — текстуальный конспект
2.5.3. — произвольный конспект
2.5.4. — схематический конспект
2.5.5. — тематический конспект
3. Задачи
3.1. — закрепление и расширение знаний, умений
3.2. — приобретение дополнительных знаний и навыков по дисциплинам учебного плана
3.3. — формирование и развитие знаний и навыков, связанных с научно-исследовательской деятельностью
3.4. — развитие навыков самоорганизации
3.5. — формирование самостоятельности мышления
4. Уровни
4.1. 1. Самостоятельные работы по образцу
4.1.1. низкий уровень самостоятельности
4.2. 2. Самостоятельные работы реконструктивно-вариативного типа
4.2.1. пороговый уровень самостоятельности
4.3. 3. Эвристические самостоятельные работы
4.3.1. продвинутый уровень самостоятельности
4.4. 4. Внутрипредметные и межпредметные исследовательские самостоятельные работы
4.4.1. высокий уровень самостоятельности