Friedrich Fröbel (1782-1852)

1. Importante la formazione lungo tutte l'età della vita

2. PUER LUDENS Il bambino può apprendere quando è impegnato in un'attività ludica. Questa attività può essere auto-educativa ed è ricca di stimoli ed opportunità.

3. IL GIOCO L'attività ludica è paragonata all'attività lavorativa.

3.1. è importante per sviluppare le capacità del bambino

3.2. è un modo per conoscere il bambino: l'educatore può osservarlo, vedere come si pone e rilevare i suoi bisogni educativi

3.3. è il punto d'equilibrio tra la libertà del bambino e la spontaneità dei processi di auto-formazione ed educazione che lo accompagnano verso la manifestazione del suo potenziale individuale

4. La SCUOLA e la FAMIGLIA sono due realtà fondamentali per la crescita dei bambini.

5. L'EDUCATORE

5.1. deve lasciar fare e non intromettersi

5.1.1. deve assecondare in processo di crescita e non limitare lo sviluppo del soggetto

6. L'EDUCAZIONE

6.1. ha il compito di formare l'umanità nell'infanzia: "in ogni bambino c'è la totalità dell'uomo e della vita umana"

7. KINDERGARTEN Nel 1840 nasce la prima esperienza dei "giardini dell'infanzia" come una metafora della Bildung (formazione dell'uomo) e come nuovo ambiente di vita abitato da un'intenzionalità pedagogica.

7.1. rilevanza della dimensione affettiva, intuitiva ed estetica nella vita infantile

7.2. attività svolte all'aperto

7.3. valore di una didattica centrata sui doni