DIDACTICA

1. Teórica: Trata de adquirir y aumentar conocimiento cierto, lo que sabemos sobre su objeto de estudio, es el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Artística (Hacer): Inspiración y belleza. Técnica ( Saber hacer): Sabe el porqué de su actuación Busca conocer para hacer mejor. Científica (Saber): Busca conocer por conocer. Teoriza: genera abstracciones

3. Concepto

3.1. DEFINICION

3.2. TEORIA Y PRACTICA

3.3. Teoría: Relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Práctico: Consiste en la aplicación de aquellos conocimientos, en la intervención efectiva en los procesos reales de enseñanza-aprendizaje.

3.4. CARACTERISTICAS

4. Didáctica entre las ciencias de la educación

4.1. Clasificación y lugar

4.1.1. Se relaciona con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.

4.1.1.1. Comenio

4.1.1.2. “El artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.

4.1.2. Ciencias no estrictamente pedagógicas:

4.1.3. °Ciencias teleológicas y axiológicas °Ciencias antropológicas °Ciencias condicionantes

4.1.4. *Ciencias estrictamente pedagógicas, nucleares

4.1.5. >Estudio diacrónico >Estudio sincrónico

4.1.6. -Pedagogía General -Pedagogía Aplicada

4.2. Didacticas

4.2.1. Didáctica General: Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Didáctica Diferencial: Se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos Didáctica Especial: Trata de la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.

4.3. *La Enseñanza: Tiene por objeto el acto didáctico. Se basa en la influencia de unas personas sobre otras. Hacer que el alumno aprenda y dirigir el proceso de aprendizaje. *El aprendizaje: Se origina o se modifica un comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanente. *La Instrucción: "Íntima relación enseñanza-aprendizaje de acuerdo con la integración de valores culturales para la formación de hábitos intelectuales" *La formación: Desarrollo que sigue el sujeto humano hasta alcanzar un estado de 'plenitud personal'. -Elementos componentes del acto didáctico · Alumno ·Maestro · Objetivos · Contenidos · Metodología · Recursos didácticos · Prerrequisitos · Vida del aula · Evaluación formativa

5. Ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

6. Objeto de estudio y de intervención.

6.1. Objeto material (quod), es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Objeto formal (quo). La prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

7. Ámbitos de intervención

7.1. Educación Formal: Los contenidos son determinados por las autoridades académicas de forma explícita. Deben ser asimilados obligatoriamente por el alumnado y se evalúan sistemáticamente para ir avanzando y poder así pasar de un ciclo a otro.

7.2. Educación No Formal: Aquella que no se encuentra totalmente institucionalizada, pero sí organizada. Los contenidos representan actividades de carácter opcional, complementario, flexibles y variadas.

7.3. Educación Informal: Formar la experiencia humana. En ámbitos como la vida familiar, en las actividades propias de los fines de semana o incluso en las actividades cotidianas.

8. Finalidades

8.1. Práctica: Regular, dirigir en la práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje es la otra finalidad.