1. digitális benszülöttek
1.1. beleszülettek a cybertérbe
1.2. Y generáció (1980-1995) között születettek
1.2.1. gyermekkorukban találkoztak az internettel
1.2.2. digitális nemzedék első hulláma (youtube nemzedék)
1.2.3. minőségileg új szintet képvisel az X generációhoz (hírnöknemzedékhez) képest.
1.3. Z generáció 1995 után születettek
1.3.1. kiskoruktól kezdve az internet világában nőttek fel
1.3.2. lételemük az online lét
2. címkézés
2.1. tagging
2.2. kulcsszavakkal címkézik a feltöltött fájlokat/internetes tartalmakat
2.3. a kulcsszavak (címkék) segítik a tájékozódást, kategorizálást
3. cybermobbing
3.1. interneten és mobiltelefonon történő zaklatás megalázás
3.2. főleg közösségi portálokon jellemző
3.3. extrém esete a negatív klubok
3.4. online tér lelki terrorja
4. Készítette:Boncz Dániel
5. digitális bevándorlók
5.1. generációi
5.1.1. veteránok (1925-45) között születettek
5.1.1.1. csak idős korban találkoztak az internettel
5.1.1.2. az internet világával nehezen bírkoznak meg
5.1.2. bébi bumm (1945-1964) között születettek
5.1.2.1. életük derekán találkoztak az internettel.
5.1.2.2. a munkavégzésükbe hellyel-közzel beépült az internet
5.1.3. X generáció (1965-1979) között születettek
5.1.3.1. átmeneti generáció
5.1.3.2. kamasz- és ifjúkorukban találkoztak az internettel
5.1.3.3. munkavégzésüket alapvetően határozza meg a web
5.2. minden tudásuk szerzett
6. digitális írástudás
6.1. ismeretek melyekkel kihasználhatóak a számítógépes lehetőségek
6.2. alkalmazói szoftver ismeret
6.3. internet használat
6.4. multimédiás eszközök
7. digitális esélyegyenlőség
7.1. hátrányos helyzetben lévő csoport/egyén számára biztosítva legyenek a lehetőségek a digitális felzárkózáshoz
8. digitális könyvjelző
8.1. számítógépes programok és a világháló felcimkézésére használható alkalamazások
8.1.1. számítógépes programokon belüli könyvjelzők pl.: könyvelő program
8.1.2. böngészők digitális könyvjelzői, mappái, oldalai.
8.1.3. interneten található ingyenes alkalamzások digitális könyvjelzői pl.: Symbaloo
8.2. cél: könnyen és gyorsan eligazodhassunk a világhálón vagy a programon belül
9. digitális lábnyom
9.1. felhasználó online jelenléte után maradó nyomok
9.1.1. regisztráció
9.1.2. e-mail
9.1.3. kommentelés, blogolás profilszerkesztés közösségi portálon
10. digitális szakadék
10.1. digitális bevándorlók és digitális benszülöttek között feszülő tudásbeli különbség
10.2. pontosabban a számítogép hozzáférők és nem hozzáférők közti távolság
11. digitális tananyag
11.1. elektronikus vagy digitális, formátumban tárolt és elérhető szellemi alkotás
11.1.1. első generációs digitalizált tartalmak (beszkennelt könyv)
11.1.2. második generációs digitális tankönyvek (eleve digitális)
11.1.3. harmadik generációs digitális tankönyvek (kifejezetten oktatási célú)
12. eBook
12.1. digitális formája egy hagyományos, nyomtatott könyvnek
12.2. környezetkímélő
12.3. helytakarékos
12.4. könnyű továbbítani
12.5. formátumai txt, pdf, doc stb.
13. e-Learning
13.1. számítógépes hálózaton elérhető nyitott - tér- és időkorlátoktól független - képzési forma
13.2. online tanulás
13.3. távtanulás
13.4. számítógéppel támogatott tanulás
14. Formatív értékelés és tanulói válaszadó rendszerek
14.1. a tanulók interaktív értékelését jelenti
14.2. célja a tanulási igények meghatározása és a tanítás azokhoz igazítása.
14.3. a válaszadórendszerek sikeresen alkalmazhatók a formatív értékelésben
14.3.1. tanulási képesség fejlesztés
14.3.2. a kompetencia megélése, diákok önbecsülése
14.3.3. autonómia kialakulása a diákokban
15. geotagging
15.1. földrajzi koordináta adatokat ad médiafájlokhoz
15.2. digitális fényképezőgépekben megadja a kép készítésének helyét
15.3. GPS eszközök elterjedésével alakult ki
16. geocaching
16.1. folyamata
16.1.1. 1.Gps koordinátával ellátott helyen egy tárgy elrejtése
16.1.2. 2.adatok regisztrálása www.geocaching.hu-n
17. mobil tanulás m-learning
17.1. tanár és a tanítvány oda-vissza kapcsolata egy (vagy több) kommunikációs csatornán
17.2. bárhol, bármikor való tanulás (tér idő független)
17.3. iskolai kereteken túli tanulás
17.4. feltétele az IKT (információs és kommunikációs technológia)
18. információs társadalom
18.1. információ előállítása, elosztása, terjesztése, használata és kezelése jelentős gazdasági, politikai és kulturális tevékenység a társadalomban
18.2. ipari társadalom örököse
18.3. tudásgazdagság jellemzi
19. LLL paradigma
19.1. élethosszig tartó tanulás
19.2. iskolarendszerű oktatás és a felnőttképzés fontossága
19.2.1. formális (iskolai)
19.2.2. nem formális (nem iskolai de szervezett)
19.2.3. informális ( bármely)
19.3. a változó társadalomban egy szakma nem biztosítja a biztos egzisztenciát, folyamatos továbbképzés kell a fennmaradáshoz
19.4. információs sokk miatt szükséges
20. WEB 1.0-WEB 2.0
20.1. Web fejlődésének főbb szakaszai
20.1.1. (1990-2000) Web1.0
20.1.1.1. olvasott web, 250 ezer webhely, 45 millió felhasználó globálisan.
20.1.2. (2000-2010) Web2.0
20.1.2.1. írott-olvasott web, 80 millió webhely, több, mint 1 milliárd felhasználó globálisan
20.1.2.2. olyan internetes szolgáltatások gyűjtőneve, melyek tartalmát a felhasználók közösen készítik és az információkat megosztják egymással.
21. WEB 3.0
21.1. a megbízható és mindent átható web
21.2. 1 milliárd férőhely, a Föld teljes, aktív népessége felhasználó
21.3. lassan valóssággá válik napjainkban
22. Webergonómia
22.1. internetes szájt használhatóságát vizsgáló szakterület
22.2. web ergonomics=a munka gazdaságos megszervezésének elmélete és gyakorlata
22.3. alapja a "ne törd a fejem", mindennek magától értedődőnek kell lenni a honlapon
23. virtuális tanulási környezet (VTK)
23.1. VTK alternatív elnevezései
23.1.1. e-learning, menedzselt tanulási környezet, online tanulás, tanulási platform.