Guía para el diseño de programas socio-educativos de atención José Manuel Hermosilla Rodríguez

1. Evaluación de la intervención calidad, eficacia y eficiencia

2. Durante esta fase se obtendrá información para orientar la intervención en relación con las necesidades, las expectativas y las motivaciones de los participantes en éstas.

3. Necesario un estudio del colectivo y contexto en el que se quiere intervenir.

4. Formulación de objetivos: cognitivos, psicomotrices, afectivos; según su tamaño: generales o específicos

5. Fase inicial: es aquella que se realiza al comienzo o previo inicio del proceso evaluativo. Es la fase en la que se debe realizar el diagnóstico de la situación.

6. Fase procesual: la evaluación procesual o formativa es la valoración permanente de la actividad a medida que ésta se va desarrollando.

7. Evaluación de la intervención calidad, eficacia y eficiencia