Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget

1. Conceptos generales sobre el procedimiento del conocimiento

1.1. Niño

1.2. Principio del desarrollo

1.3. Organización

1.4. Adaptación

1.5. Asimilación

1.6. Acomodación

1.7. Mecanismo del desarrollo

1.8. Experiencias físicas con el ambiente

1.9. Transmisión social

1.10. Equilibrio

2. 1° Etapa sensoriomotora niño activo (0 - 2 años)

2.1. Permanencia de los objetos

2.2. Conducta orientada a metas

2.3. Pensamientos simbólicos

2.4. Maduración de las estructuras físicas

2.5. Reacciones circulares

3. 2° Etapa preoperacional niño intuitivo (2 - 7 años)

3.1. Pensamiento representacional

3.2. Funcionamiento semítico

3.3. Imitación diferida

3.4. Herramientas del pensamiento

3.5. Conceptos numéricos

3.6. Animismo

3.7. Realismo

3.8. Artificialismo

3.9. Limitaciones del pensamiento

3.10. Egocentrismo

3.11. Monólogos colectivos

3.12. Centralización

3.13. Rigidez del pensamiento

3.14. Irreversibilidad

4. 3° Etapa operaciones concretas niño práctico (7 - 11 años)

4.1. Seriación

4.2. Clasificación

4.3. Conservación

4.4. Regla lógica del cambio progresivo

4.5. Regla lógica de la intransitividad

4.6. Clasificación matricial

4.7. Reversibilidad

4.8. Clasificación jerarguica

4.9. Negación

4.9.1. Regla lógica de la inclusión en una clase

4.10. Compensación

4.11. Identidad

4.12. Abstracción reflexiva

5. 4° Etapa operaciones formales niño reflexivo (11 - 12 años en adelante)

5.1. Lógica proposicional

5.2. Razonamiento científico

5.3. Razonamiento combinatorio

5.4. Razonamiento sobre las probabilidades y las proporciones

5.5. Conclusión sobre las bases de 2 premisas

5.6. Pensamiento hipotético deductivo

5.7. Pensar en causas múltiples

5.8. calidad en el sistema abstracto de construcción

6. Contribuciones de la teoría de Piaget a la educación

6.1. Interés prioritario en los procesos cognoscitivos

6.2. Interés prioritario en la exploración

6.3. Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo

6.4. Interés prioritario en la interacción social

7. Teorías intuitivas