Деятельностный подход и ЭОР

1. 5. Этап применения знаний и способов действий

1.1. учитель организует работу по применению новых знаний и способов деятельности

1.2. учитель организует работу по применению новых знаний и способов деятельности

1.2.1. An unusual house. Exercise 4. П

2. 4. Этап закрепления новых знаний и способов действий

2.1. учитель организует работу по закреплению новых знаний и способов деятельности

2.2. учащиеся применяют новые знания лля первичного закрепления

2.2.1. An unusual house. Exercise 3. П

3. 6. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

3.1. учитель организует проверку и оценивание знаний

3.2. учащиеся оценивают свои знания и знания своих товарищей

3.2.1. An unusual house. Exercise 5. К

4. 7. Этап рефлексии

5. 1. Мотивация, постановка учебной задачи

5.1. учитель предъявляет задачу, проблему

5.1.1. An unusual house. Dialogue. И

5.2. учащиеся вникают в суть проблемы

6. 2. Целеполагание

6.1. учитель старается подвести учащихся к определению цели их деятельности

6.2. учащиеся определяют важные для них цели в предстоящей деятельности

7. 3. Этап усвоения новых знаний и способов деятельности

7.1. учитель при необходимости предлагает учащимся помощь в виде образцов или готовых алгоритмов решения проблемы

7.2. учащиеся самостоятельно ищут пути и способы решения проблемы

7.2.1. An unusual house. Exercise 2. П