Элективный курс
by Вардан Минасян
1. Структурные элементы программы элективных курсов
1.1. Титульный лист
1.2. Пояснительная записка.
1.3. Содержательная часть.
1.4. Методическая часть
1.5. Приложение
2. История возникновения
2.1. Создатели
2.1.1. Коменский
2.1.2. Руссо
2.1.3. Песталоции
2.1.4. Гегель
2.1.5. Фрёбель
2.1.6. Дж.Дьюи
3. Методическая часть
3.1. Методические рекомендации
3.2. Формы и методы контроля
3.3. Список рекомендуемой литературы
4. Задачи
4.1. • способствовать самоопределению ученика и/или выбору дальнейшей профессиональной деятельности
4.2. • создавать положительную мотивацию обучения на планируемом профиле;
4.3. • познакомить учащихся с ведущими для данного профиля видами деятельности
4.4. • активизировать познавательную деятельность школьников
4.5. • повысить информационную и коммуникативную компетентность учащихся.
5. Требования к элективным курсам
5.1. Избыточность
5.2. Кратковременность (6–16 часов)
5.3. Оригинальность содержания, названия
5.4. Курс должен заканчиваться определенным результатом
5.5. Нестандартизированность.
5.6. Элективные курсы могут проектироваться педагогам, в связи с тем, что это курсы формируются через школьный комитет УП
6. Приложение
6.1. Тематические планирования
6.2. Дидактический материал
6.3. Дискеты с электронными презентациями
7. Цель
7.1. -внести дополнения в содержание образования, т.е. учащиеся получают возможность более эффективно подготовиться к освоению программ профессионального, специального или высшего образования
7.2. -учащиеся имеют равный доступ к полноценному образованию, т.к. ввести элективные курсы технически легче, чем организовать профильный класс или класс с углубленным изучением предмета
7.3. -учащиеся получают возможность широкого выбора в выстраивании индивидуальной образовательной траектории, что повышает их уровень самообразовательной деятельности
7.4. -учитель может реализовать индивидуальный интерес, творческие способности и проявить личностные качества
7.5. -школа может использовать свой имеющийся творческий опыт
