1. تعديل قوانين التعلم
1.1. تعديل قانون الأثر
1.1.1. أبقى ثورانديك الشق الأول منه
1.2. تعديل قانون التدريب
1.2.1. التدريب ذاته لايؤدي إلى تقوية الارتباط والأداء وإنما يجب اقترانه بقانون الأثر أي أن التدريب يكون متبوع بالتعزيز أو تغذية راجعة
2. قوانين التعلم الثانوية
2.1. قانون الاستجابات المتعددة
2.1.1. يقوم المعلم باستجابات متنوعة متعددة ليصل لاستجابة صحية ترضيه
2.2. قانون الاتجاه والمنظومة
2.2.1. اتجاهات المتعلم تحدد مايمكن أن يتعلمه
2.3. قانون قوة العناصر
2.3.1. قدرته على التعلم بشكل انتقائي
2.4. قانون الاستجابة بالمماثلة
2.4.1. يستفيد من خبراته السابقة لاستجابته للمواقف الجديدة
2.5. قانون الانتقاء الارتباطي
2.5.1. إمكانية ارتباط أي استجابة تم تعلمها في حضور مثير ما إلى آخر يدركه المعلم
3. إذا كان مستعد للعمل يؤدي إلى حالة ارتياح
4. قوانين التعلم عند ثورانديك
4.1. قانون الأثر
4.1.1. السلوك محكوم بنتائجه وآثاره
4.1.1.1. تقوى الارتباطات بسن الأوضاع المثيرية واستجابات معينة إذا كانت الاستجابة متبوع بالرضا
4.1.1.2. تضعف الارتباطات إذا كانت الاستجابات متبوعة بحالة ضيق
4.2. قانون الاستعداد
4.2.1. يحدد الحالات التي يشعر فيها الفرد بالارتياح والضيق
4.2.1.1. إذا كان غير مستعد وأجبر للعمل فإنه يشعر بضيق
4.3. قانون التدريب
4.3.1. قانون الممارسة والاستعمال :الارتباطات بين المثيرات تقوى بتكرارها وممارستها