Criterios Unidad Didáctica

1. Selección y secuenciación de actividades

1.1. El profesor debe tener en cuenta la diversidad del alumnado, tiempo y disponibilidad de material para llevar a cabo la clase y conseguir el objetivo de que aprendan

1.2. Actividades orientadas a un nuevo punto de vista

1.3. Que puedan explorar sus ideas y conocimientos

2. Selección y secuenciación de las actividades de evaluación

3. Organización y gestión del aula

3.1. Organización del grupo, del tiempo y el espacio.

3.2. Autoevaluación fundamental para la parte formativa.

3.3. Se debe organizar de tal forma que estimule la comunicación

3.3.1. Favorecer la verbalización de las propias formas de hablar y pensar

3.3.2. Posibilitar la explicitación de las diversas representaciones.

3.3.3. Estimular la negociación de los distintos puntos de vista.

3.3.4. Llegar a una concertación.

3.3.5. Las actividades deben de ser motivadoras, que promuevan el planteamiento de preguntas o hipótesis.

3.4. Diseñar actividades que promueven la detección de las dificultades de los estudiantes

3.4.1. Tener clara las actividades de evaluación, el momentos y los aspectos importantes a evaluar.

4. finalidades/objetivos

4.1. Guían la selección de actividades y contenidos.

4.2. Discutir con otros enseñantes para que el proyecto sea lo mas valido posible.

4.3. Los resultados de la enseñanza se dan en una acción conjunta.

5. Selección de contenidos

5.1. Significativos y que posibiliten la comprensión del tema escogido.

6. Organizar y secuenciar los contenidos

6.1. Mejora la comprensión al estar en linea de tiempo.

6.2. Es útil el uso de mapas conceptuales y esquemas para la enseñanza de un tema.

6.3. Facilita tener un orden.