1. METODOLOGÍA
1.1. Organizar y planificar
1.1.1. Métodos y estrategias didácticas.
1.1.1.1. Para llevar a cabo el programa de enseñanza y experiencia de aprendizaje.
1.1.2. Teniendo en cuenta la dimensión social, técnica, prospectiva, política y cultural.
1.1.3. Determinar los principios metodológicos y pedagógicos a utilizar.
1.1.4. Determinar las actividades educativas escolares.
1.1.4.1. Teniendo en cuenta los recursos didácticos, material a utilizar, dinámicos y motivacionales, facilitadores de la comunicación.
1.1.5. Competencias
1.1.5.1. Entendidas como un componente integrador: actitudinal, procedimental, congnitivo
1.1.5.1.1. Determinando el conjunto de destrezas y valores que el aprendiz debe poner en práctica
1.2. Estructura curricular
1.2.1. Desarrollada en tres etapas: Planeación, operación, evaluación.
1.2.1.1. Metodología, acciones y resultados
1.3. Creativa, para desarrollar un ambiente físico o virtual, cuyo entorno de aprendizaje propicie la interacción y la participación activa de los miembros de la comunidad educativa.
2. El Diseño curricular
2.1. Es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, al desarrollo de la comunidad educativa y a la consolidación del PEI de cada institución educativa.
2.2. Direcciona a la institución educativa, mediante la identificación de su contexto, visión, misión, metodología, acciones y resultado del diagnóstico. Modelación, estructuración, y organización de los proyectos currriculares.
3. EVALUACIÓN Y RESULTADOS
3.1. Determinar los criterios de evaluación de logros
3.1.1. Qué evaluar?, ¿Cómo evaluar?, Instrumentos de aplicación
3.2. Determinar lo que los estudiantes deben aprender y comprender
3.3. Determinar criterios para la evaluación del currículo y su puesta en práctica
4. LOS OBJETIVOS
4.1. Metas
4.1.1. ¿A quién educar?, ¿Para qué educar?, ¿qué se aprende?, ¿cómo se aprende?, ¿para qué, qué y cómo evaluar?
4.2. Relativos a los logros que los estudiantes deben alcanzar
4.2.1. Claros, concretos, medibles, observables
4.3. Basados en competencias, centrados en el alumno (capacidades cognitivas y motrices)
5. CONTENIDOS
5.1. Saber, Saber Ser, Saber Hacer
5.1.1. Para crear el conjunto de conocimientos que se van a desarrollar en la asignatura.
5.2. ¿Qué y a quiénes enseñar?
5.2.1. Teniendo en cuenta herramientas e instrumentos para el aprendizaje.
5.3. Conceptuales: conocimiento teórico.
5.3.1. Ideas, conceptos que el estudiante debe alcanzar en su etapa de formación.
5.4. Procedimentales: Procedimientos, estrategias y métodos.
5.5. Actitudinales: valores, normas, hábitos.
5.5.1. Fundamentales para el desarrollo personal y social.