1. L'évaluation
1.1. Travail coopératif par 3
1.2. Réalisation d'un article scientifique
1.3. La plantation
2. Le SWOT
2.1. Forces
2.1.1. Faire du lien entre les disciplines et donner du sens aux enseignements
2.1.2. Rendre concret tout un apport théorique et réflexif
2.2. Faiblesses
2.2.1. Le lieu de réalisation du projet
2.3. Opportunités
2.3.1. Développer l'image d'un établissement respectueux de l'environnement
2.3.2. Promouvoir la filière technologique de l'établissement
2.3.3. Proposer une continuité du projet avec les ateliers du mercredi
2.4. Menaces
2.4.1. La météo
3. Le budget
3.1. Le matériel
3.1.1. Les arbres
3.1.2. Les tuteurs et les protections
3.2. Le réseau arbre
3.2.1. Deux intervenants
3.2.2. Frais de déplacements
3.3. Le transport
3.3.1. Frais de car
3.4. Temps de travail des enseignants
3.4.1. Temps de communication
3.4.2. Temps de préparation
3.4.3. Temps de coanimation
4. Le contexte
4.1. Le public
4.1.1. Acteurs internes
4.1.1.1. Pour trois classes de 5e, soit 84 élèves
4.1.1.2. 2 professeurs de français et un professeur de SVT
4.1.2. Acteurs externes
4.1.2.1. Le Réseau arbre
4.1.2.2. Un exploitant agricole
4.1.2.3. Les transports scolaires
4.2. Le lieu
4.2.1. Au sein de l'établissement scolaire
4.2.2. Au sein d'une exploitation agricole
5. L'intérêt
5.1. L'enjeu pédagogique
5.1.1. Eveiller une conscience écologique
5.1.2. Faire prendre conscience de l'impact de l'homme sur la nature
5.2. Les atouts pédagogiques
5.2.1. Faire du lien entre les disciplines en réalisant un EPI
5.2.2. Travailler le domaine 3 du socle commun : la formation de la personne et du citoyen
5.2.3. Travailler le questionnement complémentaire en français : l'homme est-il maître de la nature?
5.2.4. Travailler en SVT le thème La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
5.2.5. Faire écho à la lecture cursive "L'homme qui plantait des arbres" de Jean Giono
6. Le calendrier
6.1. Septembre : présentation du projet aux collègues de français et de SVT
6.2. Octobre : prise de contact avec le Réseau arbre pour un éventuel partenariat et pour trouver une exploitation partenaire
6.3. Novembre : présentation du projet au chef d'établissement
6.4. Décembre : élaboration de l'EPI et des séquences de français et de SVT
6.5. Début janvier : lancement de la séquence
6.5.1. 1h00 de coanimation pour lancer l'EPI
6.5.2. 2h00 de coanimation pour réaliser l'article scientifique