Qué y cómo aprender, Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares

1. CONTENIDOS CURRICULARES EL LENGUAJE (LAS ARTES LINGÜÍSTICAS, EL DISCURSO)

1.1. Hace falta una visión más integral.

1.1.1. lenguaje como totalidad

1.1.1.1. escuchar

1.1.1.2. hablar

1.1.1.3. leer

1.1.1.4. escribir

2. EXPRESIÓN ORAL

2.1. " expresión oral"

2.1.1. NO al intercambio, la expresión y la discusión.

2.2. Estimularla y desarrollarla

2.2.1. manejo de conocimientos y técnicas.

2.2.1.1. narrar

2.2.1.2. Explicitar

2.3. autoestima =competencias expresivas

3. EL LENGUAJE

3.1. competencias lingüísticas

3.1.1. saber escuchar

3.1.2. saber leer

3.1.3. saber escribir

3.1.4. saber expresarse

3.2. leer y escribir

3.2.1. Aprendizaje exclusivo de 1 y 2 grado

3.2.1.1. NO es iniciar formalmente la enseñanza

3.2.1.1.1. SI propiciar un clima afectivo

3.2.2. Tarea de toda la educación básica

3.3. importancia del contexto

3.3.1. Cultura lingüística

3.3.1.1. familia

3.3.1.2. pedagógica

4. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS

4.1. descuidando la enseñanza

4.1.1. capacidad de razonamiento

4.1.2. capacidad de autoaprendizaje

4.1.3. pensamiento autónomo

4.1.4. pensamiento crítico

4.1.5. solución de problemas

4.1.6. creatividad

4.2. planes y programas

4.2.1. limitan competencias

5. APRENDER A PENSAR: UNA NECESIDAD BÁSICA DE APRENDIZAJE

5.1. nuevo enfoque para la educación

5.1.1. vinculado

5.1.1.1. mejor conocimiento sobre la habilidad de pensar

5.1.1.1.1. aprendizaje innovador

5.2. habilidades del pensamiento

5.2.1. más necesario que nunca

5.2.1.1. habilidad para aplicar conocimientos con eficacia

5.2.1.2. capacidad de adaptación

5.2.1.3. aprender rápidamente nuevas técnicas

5.2.1.4. aplicar conocimientos antiguos de formas nuevas

5.2.1.5. elegir acertadamente

5.2.1.5.1. tomar decisiones correctas

5.2.1.6. espíritu de indagación y razonamiento

5.2.1.7. discriminar

5.2.1.8. sopesar las pruebas

5.2.1.9. discurrir argumentos

5.3. Tres áreas principales

5.3.1. " habilidades del pensamiento"

5.3.1.1. solución de problemas

5.3.1.2. creatividad

5.3.1.3. metacognición

6. LECTURA Y ESCRITURA

6.1. perdido su función social

6.1.1. lectores de probeta

6.1.2. redactores de tareas escolares

6.1.3. habilidad de descifrar

6.2. comprensión lectora

6.2.1. Recibir

6.2.2. interpretar

6.2.3. discriminar

6.2.4. juzgar

6.2.5. pensamiento analítico y crítico

6.3. "literatura infantil"

6.3.1. ajena al ámbito escolar

6.3.2. Debería ser la lectura principal,

7. ALFABETIZACIÓN

7.1. aprendizaje continuo

7.1.1. dura toda la vida

7.2. leer y escribir

7.2.1. desarrolla

7.2.1.1. autoestima

7.2.1.2. dignidad personal

7.3. Habilidad de seleccionar

7.3.1. Tipos de textos acorde al la situación

7.3.1.1. funcionales

7.3.1.1.1. TV

7.3.1.1.2. tramites burocráticos

7.3.1.1.3. anuncios

7.3.1.2. informativos

7.3.1.2.1. Libros

7.3.1.3. pensamiento letrado

7.3.1.3.1. historias

7.3.1.3.2. biografías

7.3.1.3.3. novelas

7.3.1.3.4. poemas

7.4. vital

7.4.1. participación en una sociedad alfabetizada

7.4.1.1. " alfabetización total"

8. LAS MATEMATICAS

8.1. importancia en el desarrollo y formación integra

8.2. papel formativo -desarrollo

8.2.1. capacidades

8.2.1.1. cognoscitivas abstractas

8.2.1.2. formales

8.2.1.3. de razonamiento

8.2.1.4. abstracción

8.2.1.5. deducción

8.2.1.6. reflexión

8.2.1.7. análisis

8.3. papel funcional -aplicado

8.3.1. problemas y situaciones

8.3.1.1. vida diaria

8.4. papel instrumental

8.4.1. armazón formalizador

8.5. capacidad de aprender

8.5.1. vinculada al desarrollo cultural y lingüístico del niño

8.6. Debilidad de enseñanza

8.6.1. disociaciación

8.6.1.1. enseñanza de conceptos

8.6.1.2. sistematización-generalización

8.6.1.2.1. reglas lógico-matemáticas