Proceso de lectura

1. Etapas

1.1. Pre lectura (antes de la lectura): Es una lectura rápida con el fin de generar interés. Aquí podemos leer el titulo o subtitulo y se puede deducir de que se trata y ante que tipo de texto estamos.

1.2. Lectura (durante la lectura): Trata sobre la comprensión del texto, para llegar a la comprensión debemos de buscar aquellas palabras que se nos hacen desconocidas y debemos de leer el texto nuevamente para relacionar las ideas principales.

1.3. Pos lectura (después del texto): Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector. Aquí debemos volver a leer el texto, realizamos un esquema o lo que nos resulte más fácil para recaudar información, hacemos un resumen y revisamos la información extraída, así será más fácil entender las lecturas.

2. Niveles de la comprensión lectora

2.1. El nivel de comprensión literal. Es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que esto permitirá explorar sus aprendizajes a los niveles superiores, además sirve de base para lograr una óptima comprensión. Es el reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto. El maestro estimulará a sus alumnos a: A identificar detalles,precisar el espacio, tiempo, personajes,secuenciar los sucesos y hechos, captar el significado de palabras y oraciones, recordar pasajes y detalles del texto,etc.

2.2. El nivel de comprensión inferencial: Es establecer relaciones entre partes del texto para inferir información, conclusión o aspectos que no están escritos. Este nivel es de especial importancia, pues quien lee va más allá del texto, el lector completa el texto con el ejercicio de su pensamiento, por ello, tendremos que enseñar a los niños:A predecir resultados,deducir enseñanzas y mensajes,proponer títulos para un texto,plantear ideas fuerza sobre el contenido,recomponer un texto variando hechos, lugares,laborar resúmenes, etc.

2.2.1. El nivel de comprensión crítica. Implica un ejercicio de valoración y de formación de juicios propios del lector a partir del texto y sus conocimientos previos, con respuestas sobre personajes, autor, contenido e imágenes literarias. Es la elaboración de argumentos para sustentar opiniones, esto supone que los docentes promuevan un clima dialogante y democrático.

3. ¿Qué es la lectura?

3.1. La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista. La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

4. Estrategias de compresión lectora

4.1. Las estrategias, al igual que las habilidades, técnicas o destrezas, son procedimientos utilizados para regular la actividad de las personas, en la medida en que su aplicación permite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos. Las estrategias de comprensión lectora son procedimientos de carácter elevado, que implican la presencia de objetivos que cumplir, la planificación de las acciones que se desencadenan para lograrlos, así como su evaluación y posible cambio.