1. El conocimiento es el producto de la interacción entre el sujeto y el objeto
1.1. el sujeto actúa sobre el objeto lo transforma y el objeto provoca cambios en las representaciones construidas por el sujeto.
2. Los humanos reciben estímulos culturales que los modifican y a su vez regulan su conducta
3. Ciencia que estudia todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo a su modo de ser, las circunstancias que viven y en su relación con los demás.
4. Concepciones del hombre según Blegger
4.1. Hombre abstracto
4.2. Hombre aislado
4.3. Individuo-sociedad
4.4. Innato-adquirido
4.5. Hombre natural
5. Teorías Psicológicas
5.1. Psicología Genética
5.1.1. Jean Piaget (1896-1980?
5.1.2. Génesis
5.1.2.1. Origen
5.1.3. La inteligencia evoluciona por etapas
5.1.3.1. permite aprendizajes más complejos
5.1.4. La capacidad de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo del sujeto.
5.1.5. El maestro debe conocer las capacidades intelectuales del niño para adecuar los contenidos para que los asimile correctamente.
5.1.6. Los niños desarrollan las estructuras lógicas según la teorías psicogenéticas son edades promedio.
5.2. Psicología sociocultural
5.2.1. 1920 Lev Vigotski
5.2.2. El sujeto es social; a través de la educación se produce el desarrollo de las funciones psicológicas superiores
5.2.2.1. percepciones
5.2.2.2. atención voluntaria
5.2.2.3. memoria voluntaria
5.2.2.4. pensamiento
5.2.2.5. Lenguaje
5.2.3. Psicología
5.2.3.1. instrumental
5.2.3.2. cultural
5.2.3.3. Histórica
5.2.4. El lenguajes un instrumento para organizar el pensamiento
5.2.5. La educación es una actividad humana fundamental que promueve el desarrollo.
5.2.6. La conducta esta mediada por herramientas y signos culturales y significados otorgados a los objetos que nos rodean.
5.3. Conductismo
5.3.1. John Watson (1878-1958)
5.3.2. Teoría E-R ( estimulo respuesta)
5.3.2.1. Deja el factor humano interno
5.3.2.2. Emociones- motivaciones- conocimiento
5.3.3. La conducta humana puede ser estudiada objetivamente y para ello se deja de lado la variable interna
5.3.4. Todo estimulo ambiental sigue una respuesta
5.3.5. Manipulando los estímulos se puede conseguir una respuesta
5.3.5.1. los organismos reaccionan al igual que una maquina recibiendo estímulos y generando una respuesta.
5.3.6. Ley del Efecto
5.3.6.1. un acto con efecto satisfactorios tendiendo a ser repetidos.
5.4. Psicoanalistas
5.4.1. Sigmund Freud (1856-1939)
5.4.2. Siglo XIX
5.4.3. Descubre el inconsciente
5.4.3.1. A través de la hipnosis y la asociación libre utilizada en la actualidad
5.4.3.2. Donde se encuentras las verdaderas causas de la conducta humanas.
5.4.4. Se ocupa de la casualidad inconsciente de las conductas
5.4.5. Las asociaciones de ideas permiten acceder paulatinamente a contenidos inconscientes causantes de trastornos neuróticos.
5.4.6. Considera al niño como un sujeto sexuado
5.4.6.1. Las experiencias durante su infancia determinan su personalidad.
5.5. Funcionalismo
5.5.1. Jhon Dewey (1859-1952) Willian Journes (1892-1910)
5.5.1.1. Cuando se educa son más importantes las necesidades de los alumnos que los contenidos a enseñar.
5.5.1.2. Fomentar en los niños el desarrollo de hábitos y de una manera que contribuya al bienestar de la sociedad
5.5.1.3. prendimiento de un espíritu social y propender a la organización de una comunidad cooperativa.
5.5.1.4. Mejoramiento de la sociedad
5.6. Estructuralismo de Wundt
5.6.1. Augusto Comte (1798-1857)
5.6.1.1. Siglo XIX Positivismo
5.6.1.2. Corriente Filosofica
5.6.1.3. Destaca el usilar de la experimentación y medición objetiva de los hechos.
5.6.1.3.1. Alcanzar el conocimiento cientifico.
5.6.2. 1879 Primer laboratorio de psicología experimental.
5.7. Teoría de Gestalt
5.7.1. Siglo XIX
5.7.1.1. siglo XX
5.7.2. Max Wertheimer - Kurt Koffka (1886- 1941)- Wolfgoin Kother (1887-1967)
5.7.3. El hombre en contacto con la realidad percibe totalidades y luego las utilidades que lo comparan.
5.7.4. Forma o configuración de los componentes que integran una totalidad.
5.7.5. "El todo es mas que las sumas de las partes."
5.7.6. Nueva visión:
5.7.6.1. Investiga la influencia de los sugestivo y de los objetivo en la percepción tanto del sujeto que percibe como el objeto percibido.
5.7.7. determinantes dela percepción
5.7.7.1. estructurales
5.7.7.2. motivacionales
6. Psicología Educativa
6.1. Estudia la conducta en el ámbito escolar, y los cambios que se producen como resultado del proceso enseñanza y aprendizaje.
6.1.1. factores intervinientes
6.1.1.1. características del grupo y docentes
6.1.1.2. interpersonales
6.1.1.2.1. externos
6.1.1.3. Intrapersonales
6.1.1.3.1. internos
6.1.1.4. Propios de los alumnos.
6.1.2. cambios comportamentales
6.1.2.1. investiga los procesos de cambios promovidos por practica educativa.
7. Campos de la Psicología
7.1. Distintos temas investigados
7.2. Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos
7.2.1. Relación complementaria y recíproca