El Constructivismo en la escuela

1. Criterios e instrumentos de evaluación

1.1. - Pensar en voz alta -cuestionarios de auto-evaluación -Diarios -Evaluación de portafolio

1.2. ROL DEL DOCENTE

1.2.1. Guía al estudiante, estimulando y provocando el pensamiento crítico, el análisis y la síntesis

2. PIONEROS DEL CONSTRUCTIVISMO

2.1. PIAGET: Los estadios son comunes a todos los individuos y se adquieren siempre en el mismo orden

2.1.1. -Motor sensorial (0-2 años primer estadio) -Preoperacional (2-7 años segundo estadio) - Concreta operacional (7-12 años tercer estadio) -Forma operacional (12-15 años cuarto estadio

2.2. VYGOTSKY: Rechaza los enfoques que reducen la psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos entre estimulos y respuestas

2.2.1. Habla sobre: -Influencia predominante del medio cultural

2.2.1.1. -La mediación semítica: Adaptación activa de interacción del sujeto-entorno

2.2.1.1.1. -Mediar para enseñar a aprender -La herramienta y los signos -Zona de desarrollo próximo (ZDP)

2.3. AUSUBEL: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe

2.3.1. Propone: Aprendizaje Significativo: Ocurre cuando una nueva información se "conecta" con un concepto relevante. Aprendizaje Mecánico: Se produce cuando no existen subsunsores adecuados, de tal manera que la nueva información es almacenada arbitrariamente

3. El constructivismo en la educación de hoy

3.1. ASPECTOS POSITIVOS: -Supone una enseñanza de calidad, no solo garantiza una mayor consolidación de los conocimientos, sino también una mayor motivación por el saber

3.2. ASPECTOS NEGATIVOS: - El proceso es más lento -La evaluación no es fácil -El profesorado debe recibir una formación con modelos adecuados y con cierta práctica correctora

3.3. OBJETIVOS EDUCATIVOS

3.3.1. - Aprender de forma "significativa - Se preocupa de que la educación garantice su aprendizaje no separado de la realidad - Comprender, aplicar y generar."APRENDER A APRENDER" Y "APRENDER A PENSAR"

4. El constructivismo y las TIC´S

4.1. -Los ordenadores como medio apropiado para la expresión de la creatividad, la expresión y demostración de conocimientos adquiridos - Los procesos de colaboración en línea apoyan el compromiso del estudiante

4.2. Requisitos para el aprendizaje significativo

4.2.1. -El alumno debe estar motivado -Tener una actitud favorable