1. Conceptos
1.1. APRENDIZAJE
1.1.1. El aprendizaje es un proceso constructivo que implica “buscar significados”, así que los estudiantes recurren de manera rutinaria al conocimiento previo para dar sentido a lo que están aprendiendo.
1.1.2. El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.
1.1.3. Aprender es adquirir conocimientos, no solo de tipo informativo sino también formativo.
1.2. ENSEÑANZA
1.2.1. Los investigadores están considerando cada vez más la enseñanza como la creación de ambientes de aprendizaje que ayudan a los estudiantes a ejecutar las actividades cognoscitivas necesarias para desarrollar capacidades y habilidades de razonamiento (Floden, 2001).
1.2.2. Históricamente, la enseñanza ha sido considerada en el sentido estrecho de realizar las actividades que lleven al estudiante a aprender, en particular, instruirlo y hacer que ejercite la aplicación de las habilidades.
1.2.3. Enseñar es favorecer la construcción de conocimientos de tipo informativo y formativo a los alumnos.
2. Diferencias de enseñanzas y aprendizajes
2.1. Es que la enseñanza es la acción que realiza el maestro, (proceso, formulación de actividades, etc.) y el aprendizaje es lo que se obtiene a través de lo enseñado, conocimientos, actitudes, valores, etc.
2.2. Una es el conocimiento previo del estudiante y la otra es lo obtenido a través de informaciones, investigación, estudios y asimilación.
2.3. La enseñanza es la construcción de los conocimientos y el aprendizaje es los conocimientos ya obtenido a través de las experiencias, investigaciones y asimilados.
2.4. A menudo se considera que las teorías del aprendizaje y la práctica educativa son cuestiones diferentes, pero de hecho deberían complementarse entre sí. Ninguna de las dos basta para garantizar una buena enseñanza y un buen aprendizaje.
3. Conceptos
3.1. Proceso de Aprendizaje
3.1.1. El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la nueva información que se le está ofreciendo y así convertirla en conocimientos útiles.
3.1.2. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar
3.1.3. El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural.
3.1.4. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.
3.2. Proceso de Enseñanza
3.2.1. La Enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar, amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
3.2.2. Bajo la perspectiva del aprendizaje significativo la enseñanza se concibe como el proceso en el que se proporcionan al estudiante escenarios adecuados y útiles para el desarrollo de sus capacidades de construcción de significados a partir de las experiencias de aprendizajes.
3.2.3. Las afirmaciones anteriores nos conducen a considerar que la enseñanza aprendizaje es un proceso continuo de construcción a partir de la apropiación que profesores y estudiantes hacen en torno a su quehacer.