4.-6. årg

1. Traditioner:

1.1. Sportsdage

1.2. fastelavn

1.3. jul

1.4. fælles morgenmad (jul og sommer)

1.5. motionsdagen

1.6. Diverse test, både de frivillige og de obligatoriske

2. anderledes dage/uger:

2.1. Middelaldermarked: HVD, musik og design

2.2. Vinteremne om fugle: Matematik, (Geometri, snefnug) Dansk (digte), HVD (fuglefoderbræt)

2.3. Teater på tværs: Drama (sang, stunt, mimik), Dansk (replikker, læsning, genrearbejde) ((Emnet var: Junglebogen))

2.4. Edison: Innovation, kreativitetstræning, idégenerering, fleksibilitet, originalitet, mental visualisering, problemforståelse, overtalelse, og samarbejde. ((Hovedtemaet var: Værdifulde fællesskaber. Undertemaerne var: Ensomhed, udsatte (handicappede og hjemløse), Perfekthedskultur, mobning, digital kultur

2.5. Uge Sex

2.6. Digitale læremidler: Stumfilm på WeVideo

2.7. Booktrailer: Skammerens datter

2.8. Plakatkonkurrence: Skammerens datter

2.9. LAB: Innovation og entreprenørskab. Tema: Motivation til læsning (?)

2.10. UNICEF: Menneskerettigheder, ligestilling og børnekonventionen. Årets tema: "Uddannelse for alle"

3. Ture:

3.1. Lejrturen på Bøtø

3.2. Kbh-turen (Rundetårn og Strøget)

3.3. Istidsjægerturen

3.4. Arken

3.5. Den Blå Planet

3.6. Ballerup bibliotek ( i forbindelse med BM i oplæsning- som blev aflyst pga. Corona)

4. Produkter og emner:

4.1. Junior: Bamse med tilhørende kinabog: Skriv og fortæl hvad du lavede med Junior i weekenden. (Social, håndskrivning og oplæsning)

4.2. Læseteater: Lære om oplæsningens kunst, brug af lydeffekter

4.3. Stavning, diktat, Stavevejen, grammatikrytter og grammatip, Dansk direkte (ugentligt/månedligt)

4.4. CL Romaner, Fandango og Gyldendal: Litteratur, analyse, medier, læsestrategier

4.5. Litteratur: Emmely M, En som Hodder, Jeppe på bjerget, Anton elsker ymer, Kragepigen, Drengen i den stribede pyjamas, En god dreng, Mio min Mio, Suser min lind, synger min nattergal.

4.6. Månedens fortælling (Skriftlig stil): Personlige mål, klimaforandringer, Halloween, Status på skole-fritisliv, Magnus og kassen, argumenterende tekster, Handlingsbro.

4.7. Nytårstaler (skriftlighed og multimodalitet) Optagelse af sig selv

4.8. Danskdagen: Berettende tekster

4.9. Faglig læsning: Hver uge en overgang. Analyse af: Kommunikationstrekanten/afsender-modtager-forhold notat-ark, videns-opsamling og videns-deling.

4.10. Skønlitteratur læsning og analyse: Også hver uge en overgang. Med øvelser til at analysere og beskrive f.eks. fortæller-vinkel, hovedpersoner, bi-personer, indre/ydre karakteristik, miljøkarakteristik, handlingsbro.

4.11. Biblioteksdag hver uge:Frilæsning (med mundtlige boganmeldelser)

4.12. Læsning, læsning, læsning (med diplomer, genretræ og boganmeldelser)

4.13. Talemåder/ordsprog

5. Fjernundervisning:

5.1. Mundtlige boganmeldelser (Bogklubber)

5.2. Skriftlige boganmeldelser

5.3. Grammatikrytter/Grammatip

5.4. Læsning som altid: 30 min. dagen

5.5. Skolen fra flere vinkler (gyldendal): Dog med vinklen "Dokumentar om Fjernundervisning"

5.6. Skriv dagbog hver dag i 30 min.

5.7. Individuelle samtaler angående klassesammenlægning i 7. kl.

5.8. Behovssamtaler

5.9. Sofaskolen Live uge 18: Kodning af spil og apps: "Coding class"

5.10. Sofaskolen 2-dages forløb: "Rap med Per Vers" (Rim og rytme)

5.11. Gyldendal: Lyriske tekster (fortsat arbejde med rim, rytme, poesi, billedsprog, metaforer og sammenligninger)

6. Diverse test, både de frivillige og de obligatoriske

7. De andre ting: BAL, Bløde mål, Vejledning, rådgivning (Mest sociale udfordringer, trivsel, mobning, grænser, sprog og klassemål)