INSTRUKCIJSKI DIZAJ - 5 FAZNI MODEL
by Lana Marin
1. METODOLOGIJA
1.1. U CMS-U SVAKI DIO INFORMACIJA SE UNESE U SUSTAV TE SE TAMO POHRANJUJE I DOSTUPAN JE
1.2. PREDNOSTI PORUKA U CMS-U
1.2.1. ANALIZA SADRŽAJA
1.2.2. TOČNOST ISTRAŽIVANJA
1.2.3. DIREKTAN, KRATAK I INFORMATIVAN STIL OGRANIČEN SOFTVEROM
2. O OU (OPEN UNIVERSITY U VB)
2.1. ODLIČAN TEST ZA NOVE OBLIKE UČENJA
2.2. OTVOREN JE ZA SVE METODE, MJESTA I IDEJE UČENJA
2.3. ŠIROK RASPON SELF-UČENJATEČAJEVA
2.4. VAŽNU ULOGU U TOM SUSTAVU IMAJU MENTORI, INSTRUKTORI ILI ASISTENTI KOJI DAJU VELIKU POTPORU SVOJIM STUDENTIMA
3. FAZA 3: RAZMJENA INFORMACIJA
3.1. KLJUČNO JE OSIGURATI SVIM SUDIONICIMA PRISTUP INFORMACIJAMA NA ISTI NAČIN
3.2. DOSTUPAN JE ŠIROK SPEKTAR INFORMACIJA
3.3. RAZVIJAJU SE DVIJE VRSTE INTERAKCIJE
3.3.1. INTERAKCIJA SA SADRŽAJEM IZ KOLEGIJA
3.3.2. INTERAKCIJA S LJUDIMA TJ. S OSTALIM SUDIONICIMA I E-MODERATORIMA
3.4. VAŽNO SE USREDOTOČITI NA ONO ŠTO SE ŽELI
3.5. KOD SUDIONIKA SE JAVLJA RAZVOJ RAZNIH STRATEGIJA ZA PODNOŠENJE PREOPTEREĆENOSTI S INFORMACIJAMA
3.6. MOGUĆA SU BROJNA PITANJA PA JE POTREBNA DIREKTNOST
3.7. NEDOSTATAK: MOGUĆNOST AUTOMATIZMA U ODGOVARANJU NA PORUKE
4. FAZA 4: KONSTRUKCIJSKO ZNANJE
4.1. MEĐUSOBNO SURAĐIVANJE
4.2. SUDJELOVANJE GOTOVO SVIH SUDIONIKA
4.3. AKTIVNO UČENJE
4.4. RAZNE DEBATE I RASPRAVE KAO PRODUKTIVNO UČENJE
4.5. RAZVOJ IDEJA KROZ BROJNE KONFERENCIJE
4.6. RADOVI U GRUPAMA KAKO BI LAKŠE DOŠLI DO RJEŠENJA
5. FAZA 1: PRISTUP I MOTIVACIJA
5.1. PROBLEMI U FAZI 1
5.1.1. MOGUĆNOST POVEĆANJA BRZOG I JEDNOSTAVNOG PRISTUPA DO SUSTAVA CMC-A
5.1.2. MOTIVIRANOST TE DA STE SPREMNI TROŠITI VRIJEME I TRUD
5.2. SUDIONICIMA SU POTREBNI TEHNIČKI PODATCI I PODRŠKA TE SNAŽNA MOTIVACIJA ZA POTICAJ I ULAGANJE POTREBNOG VREMENA I PAŽNJE
5.3. SNAŽNA MOTIVACIJA JE GLAVNI FAKTOR PRVE FAZE KADA SUDIONICI MORAJU RJEŠAVATI TEHNIČKE PROBLEME
5.4. OVO JE VRIJEME ZA POZDRAV SUDIONIKA TE IM SE NUDI PODRŠKA PUTEM E-MAILA ILI TELEFONA
5.5. NA POČETKU JE MOTIVIRAJUĆE OBJASNITI SUDIONICIMA VRIJEDNOSTI CMC-A
6. MODEL OD 5 KORAKA
6.1. INDIVIDUALNI PRISTUPI SPOSOBNOSTI SUDIONIKA DA KORISTE CMC BITNI SU PREDUVJETI ZA SUDJELOVANJE U KONFERENCIJAMA
6.2. SVAKA FAZA ZAHTIJEVA OD SUDIONIKA DA USAVRŠI VEĆINU TEHNIČKIH VJEŠTINA
6.3. U PRVOJ FAZI KOMUNICIRA SE SA JEDNOM, NAJVIŠE DVIJE OSOBE
6.4. NAKON DRUGE FAZE, BROJ OSOBA U INTERAKCIJI SE POSTUPNO POVEĆAO
6.5. GOTOVO SVI SUDIONICI ĆE NAPREDOVATI KROZ OVE FAZE KORISTEĆI SE U CMC-U
6.6. REZULTATI OVOG MODELA TREBALI BI BITI VEĆE STOPE SUDJELOVANJA I POVEĆANJA ZADOVOLJSTVA STUDENATA
7. FAZA 5
7.1. PREUZIMANJE ODGOVORNOSTI ZA VLASTITO UČENJE
7.2. RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA O ČINJENICAMA
7.3. SUDIONICI POSTAJU "OTPORNI" NA RAD SUSTAVA I MOGUĆE KOMPLIKACIJE
7.4. PRISUTAN JE HUMOR I EMOCIJE
7.5. KONSTRUKTIVAN PRISTUP UČENJU
8. FAZA 2: ONLINE DRUŽENJE
8.1. ONLINE SOCIJALIZACIJA
8.2. SUDIONICI SU VEĆ NAVIKLI NA NOVO WEB OKRŽENJE
8.3. RADE I FUNKCIONIRAJU KAO NEKA ZAJEDNICA U SVIM ZADACIMA
8.4. NEDOSTATAK
8.4.1. MANJAK INTERAKCIJE LICEM U LICE
8.4.2. GUBITAK OSOBNOSTI
8.4.3. NEGATIVNI OSJEĆAJI