DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: • Es la tercera etapa de la investigación cuantitativa • ...

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DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: • Es la tercera etapa de la investigación cuantitativa • Proporciona el estado del conocimiento • Da el sustento histórico by Mind Map: DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: • Es la tercera etapa de la investigación  cuantitativa  • Proporciona el estado del conocimiento  • Da el sustento histórico

1. ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?

1.1. • ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora, y pedimos referencias por lo menos de cinco años atrás? • ¿Indagamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en internet (por lo menos tres)? • ¿Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés? ¿Las consultamos de cinco años atrás a la fecha? • ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés? • ¿Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas físicas o virtuales? • ¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema? • Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, ¿contactamos a alguna asociación científica del área en la cual se encuentra enmarcado el problema de investigación?

2. • Revisar la literatura. • Detectar la literatura pertinente. • Obtener la literatura pertinente. • Consultar la literatura pertinente. • Extraer y recopilar la información de interés. • Construir el marco teórico.

3. ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?

3.1. 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

3.2. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha tratado un problema específico de investigación: Qué clases de estudios se han efectuado. • Con qué tipo de participantes, casos o muestras • Cómo se han recolectado los datos • En qué lugares o contextos se han llevado a cabo • Qué diseños se han utilizado. Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, éstos nos orientarán sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación.

3.3. 3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.

3.4. 4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.

3.5. 5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.

3.6. 6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Race, 2010 y Yurén Camarena, 2000).

3.7. 7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.

4. ¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?

4.1. Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas:

4.2. • La revisión analítica de la literatura correspondiente.

4.2.1. ¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura?

4.2.1.1. La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigación.

4.2.1.2. Inicio de la revisión de la literatura

4.2.1.3. Obtención (recuperación) de la literatura

4.2.1.3.1. Después de identificar las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren.

4.2.1.4. Consulta de la literatura

4.2.1.4.1. Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés se procede a consultarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico específico y desechar las que no nos sirvan.

4.2.1.5. Fuentes primarias.

4.2.1.5.1. En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más consultadas y utilizadas para elaborar marcos teóricos son libros, artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares.

4.2.1.6. Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias que servirán para elaborar el marco teórico, es conveniente hacerse las siguientes preguntas:

4.2.1.6.1. • ¿La referencia se relaciona con mi problema de investigación? ¿Cómo? • ¿Qué aspectos trata? • ¿Ayuda a que se realice más rápido y profundamente mi estudio? • ¿Desde qué óptica y perspectiva aborda el tema (psicológica, antropológica, sociológica, médica, legal, económica, comunicológica, administrativa, de ingeniería industrial, etcétera)?

4.2.1.6.2. ¿Qué información o contenido se extrae de las referencias? A veces se extrae una sola o varias ideas

4.2.1.7. ¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura?

4.2.1.7.1. Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas de investigación, o bien si provee una dirección a seguir dentro del planteamiento de nuestro estudio

4.2.1.8. Existencia de una teoría completamente desarrollada

4.2.1.8.1. Cuando la revisión de la literatura revela que hay una teoría capaz de describir, explicar y predecir el planteamiento o fenómeno de estudio de manera lógica, completa, profunda y coherente, la mejor estrategia para construir el marco teórico es tomar esa teoría como la estructura misma.

4.2.1.9. Otra perspectiva de nuestro marco teórico es la cronológica

4.2.1.9.1. que consiste en desarrollar históricamente la evolución de la teoría

4.2.1.10. Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación

4.2.1.10.1. Cuando al revisar la literatura se descubren varias teorías o modelos aplicables al programa de investigación, podemos elegir uno y basarnos en este para edificar el marco teórico (desglosando la teoría o de manera cronológica); o bien, tomar partes de algunas o todas las teorías.

4.2.1.11. Lo más común para construir el marco teórico es tomar una teoría como base y extraer elementos de otras teorías útiles.

4.2.1.12. En esa misma lìnea de la construcción del marco teòrico

4.2.1.12.1. Por ejemplo, si pretendemos investigar el efecto que producen ciertas dimensiones del clima organizacional sobre la rotación de personal, nuestro marco teórico podría tener la siguiente estructura:

4.2.1.13. Un buen marco teórico

4.2.1.13.1. No es aquel que contiene muchas páginas, sino que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y que vincula de manera lógica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores.

4.2.1.14. Hernández-Sampieri y Méndez (2009) y Creswell (2013a)

4.2.1.14.1. recomiendan el método de mapeo (elaborar primero un mapa) para organizar y elaborar el marco teórico. Además, Roberto Hernández-Sampieri ha sugerido siempre otro: por índices (se vertebra todo a partir de un índice general).

4.2.1.15. En relacion a los mètodos

4.2.1.16. Método de mapeo para construir el marco teórico

4.2.1.16.1. Método de mapeo Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y edificar el marco teórico.

4.2.1.16.2. La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias,1 situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información).

4.2.1.17. ¿Cuántas referencias deben usarse para el marco teórico?

4.2.1.17.1. Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de informe que estemos elaborando y el área en que nos situemos, además del presupuesto. Por tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren un mínimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestría y artículos para publicar en revistas académicas

4.2.1.18. ¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?

4.2.1.18.1. Creswell (2013a y 2005) recomienda que el marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y maestría) oscile entre 8 y 15 cuartillas estándares, en artículos para revistas científicas, de seis a 12; en tesis de licenciatura y maestría, de 20 a 40; y en disertaciones doctorales, de 40 a 50. Una tendencia es que el marco teórico sea breve y concreto, pero sustancial (con referencias sobre el planteamiento del problema). Savin-Baden y Major (2013) consideran una extensión aproximada de 10 000 palabras y desarrollar entre cuatro o cinco apartados fundamentales.

4.2.1.18.2. Método por índices para construir el marco teórico (vertebrado a partir de un índice general)

4.2.1.19. Redactar el marco teórico

4.2.1.19.1. Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando apropiadamente las referencias (con un estilo editorial aceptado como APA, Harvard o Vancouver).

4.3. • La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.

5. Y un producto (marco teórico) que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigación… Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se tienen los objetivos y preguntas de investigación) y cuando además se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio.

6. Sus funciones son:

6.1. • Orientar el estudio • Prevenir errores • Ampliar el horizonte • Establecer la necesidad de la investigación • Inspirar nuevos estudios • Ayudar a formular hipótesis • Proveer de un marco de referencia

7. Sus etapas son:

7.1. Construcción del marco teórico

7.1.1. Depende del grado en el desarrollo del conocimiento

7.1.1.1. • Teoría desarrollada • Varias teorías desarrolladas • Generalizaciones empíricas • Descubrimientos parciales • Guías no investigadas e ideas vagas

7.1.2. Se organiza y edifica por:

7.1.2.1. • Vertebración (ramificación) del índice • Mapeo de temas y autores

7.2. Revisión de la literatura (debe ser selectiva)

7.2.1. Fuentes

7.2.1.1. • Primarias • Secundarias • Terciarias

7.2.1.1.1. Se apoya en la búsqueda por internet y su finalidad es obtener referencias o fuentes primarias

7.2.2. Fases

7.2.2.1. • Revisión • Detección • Consulta • Extracción y recopilación • Integración

7.2.2.1.1. Se apoya en la búsqueda por internet y su finalidad es obtener referencias o fuentes primarias

8. ¿Què es el desarrollo de la perspectiva teórica?

8.1. es un proceso y un producto…

8.2. Un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema