1. Practice- המעשה החינוכי
1.1. מורים בשטח, אין להם זמן בד"כ לתיאוריה
1.1.1. השינוי/ המהפכה צומחים מלמטה. מהמעשה והפרקסיס החינוכי עצמו. שינויים קטנים שפרטים עושים משפיעים על התהליך כלפי מעלה.
1.1.1.1. השינויים שמורים ומנהלים יכולים וצריכים לעשות:
1.1.1.1.1. קוריקולום
1.1.1.1.2. דרכי הוראה ולמידה
1.1.1.1.3. דרכי הערכה
2. סוכני שינוי
2.1. טכנולוגיה
2.1.1. CULTURAL COMPLICATIONS
2.1.1.1. בלתי ניתנת לחיזוי בהיבט התרבותי- כיצד ההתפתחות הטכנולוגית תשפיע ותושפע בתרבות
2.2. גידול אוכלוסין
2.2.1. דורש שינוי הרגלים בתזונה, כלכלה, חינוך.
3. מטרות החינוך- נגזרות משלושה עקרונות
3.1. Shifting Economic Purposes
3.1.1. עד כה, חינוך פורמלי אקדמי שימש ככלי להתקדם כלכלית. כיום, צריך לשנות את ההכוונה, כי צריך גם מקצועות אחרים, שאינם בהכרח אקדמיים.
3.2. Tradition and Cultural Agenda
3.2.1. הקהילה בזמן ובמקום נתון. עלינו ללמוד ולהכיר את העבר המקומי כדי להתמודד היטב עם העתיד.
3.3. Personalized Education
3.3.1. כדי שהחינוך יעבוד, צריך Personal Engagement, של הלומדים והמלמדים. של כלל הקהילה. לכן צריך לזנוח את ההערכה הסטנדרטית, שאינה ממוקדת בלומד.