1. potrebno vrednovati
1.1. činjenično znanje
1.1.1. u 21.stoljeću lagani pomak s isključivo ove vrste znanja
1.2. kritičko razmišljanje
1.2.1. tražiti pojašnjenja
1.3. rješavanje problema
1.3.1. poticati samostalno istraživanje
1.3.1.1. ograničiti vrijeme
1.3.1.2. rad samostalno ili u paru/grupi
1.4. kreativnost i inovativnost
1.5. proces učenja i svjesnost o učenju
1.5.1. važnije je poticati učenje od ocjenjivanja
2. Virtualno okruženje odlično je mjesto za vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje, ali kod vrednovanja naučenog otrebno je napravidi odmak od standardnih metoda vrednovanja u razredu i vrednovati samo ono što je bitno.
3. naglasak na dobrobiti učenika
3.1. ne samo ocjenjivati naučeno
3.2. poticati na učenje
4. važnost kontakta i komunikacije
4.1. i s roditeljima i s učenicima
4.2. krug povjerenja za učenja
4.3. naglasiti kriterije i elemente vrednovanja
5. sadržaj
5.1. oslobođen detalja
5.2. bez sporednih činjenica
5.2.1. dodatno opterećuju
5.2.2. skreću pažnju s glavnoga
6. samovrednovanje učitelja (5 pokazatelja dobrog poučavanja)
6.1. 1. učenici su aktivniji u nastavi na daljinu nego u klasničnoj nastavi
6.2. 2. svi učenici sudjeluju u aktivnostima uz podršku nastavnika
6.3. 3. učenici istražuju i izrađuju složenije radove služeći se vjerodostojnim izvorima
6.4. 4. učenici jedni drugima daju povratne informacije s prijedlozima za poboljšanja
6.5. 5. učenici su u stanju opisati kriterije vrednovanja i ocjenjivanja za svaki rad koji se ocjenjuje
7. moguće vrednovati
7.1. aktivnost
7.1.1. aktivnost i rad se moraju prepoznati, nagraditi i vrednovati
7.1.2. zadaće, učenje, istraživanje...
7.2. složeniji zadatak
7.2.1. plakat
7.2.2. prezentacija
7.2.3. projekt
7.2.4. istraživački rad
8. način poučavanja i vrendovanja usmjerava učenike kako učiti
9. Zašto vrednujemo?
9.1. učeniku dajemo povratnu informaciju
9.2. pomažemo kako bolje učiti
10. metode vrednovanja
10.1. tradicionalne metode i postupci
10.1.1. prisutne u fizičkim razredima
10.1.2. nastavnici se ponekad odlučuju i za njih
10.2. digitalne tehnologije za pomoć pri praćenju i vrednovanju
10.2.1. metode i alati za provjere znanja
10.2.1.1. pismeni ispiti
10.2.1.1.1. matematika, fizika, kemija
10.2.1.1.2. aplikacije
10.2.1.1.3. "riješi i pošalji sliku na uvid"
10.2.1.1.4. važno porazgovarati nakon ispita
10.2.1.2. usmeni ispiti
10.2.1.2.1. videokonferencije
10.2.1.2.2. ne za svaki predmet!
10.2.1.3. samoprovjere
10.2.1.3.1. kvizovi
10.2.1.3.2. zadaće
10.2.1.4. nužno je korištenje uvijek istih alata
10.3. Inovativne metode uključuju izradu projekata, plakata, rješavanje problema, izradu e-portfolija, istraživačke i praktične radove
10.3.1. potrebna potpora učitelja i vršnjaka
10.3.2. važnost povratnih informacija
10.3.3. važna je mogućnost izrade
11. zaključivanje na kraju godine
11.1. jednaku važnost imaju
11.1.1. ocjene nastave na daljinu
11.1.2. ocjene rada u učionici