ADDIE MODEL INSTRUKCIJSKOG DIZAJNA

1. FAZE MODELA

1.1. ANALIZA (analysis)

1.1.1. cilj utvrditi osobine polaznika i njihove obrazovne potrebe, definirati raspoložive obrazovne resurse (sredstva, financije, tehnologija) te definirati ciljeve i zadatke koje treba obaviti

1.2. DIZAJN (design)

1.2.1. planiranje obrazovnih ciljeva, sadržaja, lekcija, metoda poučavanja, načina provjere znanja, online tehnologija za prikaz sadržaja i komunikaciju s polaznicima itd.

1.3. RAZVOJ (development)

1.3.1. odnosi se na pribavljanje i pripremu tehnologija za prezentaciju sadržaja i interakciju s polaznicima, kao i na planiranje aktivnosti za skupni/timski rad polaznika

1.4. IMPLEMENTACIJA (implementation)

1.4.1. podrazumijeva postavljanje online sadržaja i provođenje aktivnosti u tečaju, a može uključiti pripremu polaznika za korištenje obrazovnih materijala i tehnologija

1.5. EVALUACIJA (evaluation)

1.5.1. proces koji se odvija kroz sve faze razvoja tečaja, kao i njegovog provođenja s polaznicima

2. ADDIE

2.1. JEDAN OD NAJPOZNATIJIH MODELA INSTRUKCIJSKOG DIZAJNA KOJI SE ČESTO KORISTI U AKADEMSKIM USTANOVAMA

2.2. RAZVIJEN OD STRANE FLORIDA STATE UNIVERSITY DA BI OBJASNIO PROCES KORIŠTEN U FORMULIRANJU INSTRUKCIJSKOG SISTEMSKOG RAZVOJA

2.3. KRUŽNI MODEL

2.4. KONTINUIRANA POVRATNA INFORMACIJA

2.5. USAVRŠAVANJE DIGITALNOG NASTAVNOG SADRŽAJA

2.6. MOŽE SE PROVODITI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA

2.7. TEMELJI SE NA 5 FAZA

2.8. PRIMJENJUJE SE NA NASTAVNI SAT, CJELINU ILI PREDMET

3. NAJČEŠĆI MODELI INSTRUKCIJSKOG DIZAJNA

3.1. ADDIE MODEL

3.2. GAGNEOVIH 9 KORAKA DO INSTRUKCIJSKOG DIZAJNA

3.3. MODEL DICKA I CARREYJA

3.4. MINIMALISTIČKI MODEL

3.5. UBRZANO PROTOTIPIRANJE

3.6. MEREILLOVI PRINCIPI POUČAVANJA

3.7. KEMPOV MODEL