IKT-s, web2.0-ás fogalmak
by lilla bayer
1. 1. interaktív tábla
1.1. interaktivitás a csoportban
1.2. szemléltetés
1.3. figyelemfelkeltés és fenntartás
2. 2. e-learning
2.1. a tanártól és az oktatási intézménytől időben és térben távol végezhető feladatok
2.2. közös ügyek megvitatása a fórumban
2.3. órai anyag, házi feladatok megosztása
2.4. diákok egymást is értékelhetik
3. 4. wikipeadia és wikik
3.1. idegen nyelven, közösen szerkeszthető felület
3.2. skimming és scanning típusú feladatok nyelvórán
3.3. közösen szerkeszthető felület
4. 5. Realika
4.1. tanárok számára kész feladatok
4.2. feladatok megosztása
4.3. kutató és felfedező módszer
5. 6. LLL
5.1. folyamatos szókincsbővítés hallott és olvasott szövegértési feladatokon keresztül
5.2. problémamegoldó gondolkodás
5.3. önálló felfedezés
6. 10. digitális könyvjelzők
6.1. rendszerezés, csoportosítás
6.2. projektmunka megkönnyítése
6.3. megtanulják az internet végtelen információhalmazát kezelni
7. 7. digitális bennszülött
7.1. gyorsan sajátítanak el új ismereteket
7.2. kutató módszer
7.3. a számítógépet készség szinten használó fiatalok
8. 8. digitális bevándorló
8.1. szerzett számítógépes ismeretek
8.2. lassabb elsajátítás
8.3. frontális és csoprtmunka hívei
9. 9. digitális írástudás
9.1. szituatív tanulás
9.2. kreatív feladatok
9.3. keresési stratégiák
10. 10. ePorfólió
10.1. a diákok adott időszak alatt keletkezett munkáit összegyűjthetik, pl. idegen nyelvű fogalmazásaikat
10.2. szöveg mellett hang, mozgókép, animáció megjelenítésére is alkalmas, így házi dolgozataikat sokkal színesebbé, változatosaabá tudják tenni
10.3. széles körben publikálható
10.4. a papír alapú portfólióval szemben megkönnyíti az információkeresést
11. 11. online fogalomtérképek
11.1. tematikus szójegyzékek
11.2. nyelvtani rendszerezés
11.3. ábrázolja a már meglévő és az új ismeretek rendszerét, az egyes elemek jelentőségét
12. 12. oversharing
12.1. a diákokban ki kell alakítani azt az attitűdöt, hogy a különböző közösségi portálokon releváns információkat osszanak meg a fölösleges, időpazarló locsogás helyett
13. 13.podcasting
13.1. hanganyag hallási utáni szövegértéshez
13.2. videókkal való feladatvégzés
13.3. idegen nyelvű,diákok által készített anyagok közzététele
14. 14. blended learning
14.1. , órán és szabadidőben történő idegennyelv tanulás
14.2. egyéni és társasági
14.3. irányított és felfedezés-orientált
15. 15. konnektivizmus
15.1. tanulók közötti kollaboratív tanulás
15.2. felfedezéses módszer
15.3. kiterjeszti a diákok autonómiáját, motiválú hatású, fejleszti a rugalmasságot
16. 16. prokekt
16.1. a diákok egymással együtt dolgoznak
16.2. felfedezéses módszer, kutató és analizáló tevékenység
16.3. interdiszciplináros, komplex, életszerű
16.4. New node
17. 17. mikroblog
17.1. a diákok idegen nyelve írthatnak, tarthatják a kapcsolatot külföldi ismerőseikkel
17.2. akár egyéni, akár csoportmunkában is egymás segítségére lehetnek a gyors információmegosztás révén
17.3. szövegértés fejlesztése, hiszen sok idegen nyelvű tartalamat követhetnek az általuk kedvelt témákban
18. 18. prezi
18.1. közösen szerkeszthető prezentáció
18.2. kreatív feladatok elkészítése, projektek
18.3. internetes szolgáltatás, bárki számára elérhető regisztráció után
19. 19. mobil tanulás
19.1. az iskolai falain kívül történő ismeretszerzés és készségfejlesztés
19.2. hálózatban együttműködő gyerekközösségek
19.3. a világ felfedezése játékok segítségével
20. 24. Google dokumentumok
20.1. egyéni és csoportos feladatmegoldásra is jól alkalmazható
20.2. diákok által közösen szerkezthető dokumentumok, prezentációk
20.3. bármilyen számítógépről, vagy akár okostelefonról is szerkeszthetők
21. 20. RSS
21.1. csoportmunka
21.2. megkönnyíti az iskolai élet eseményeinek a nyomon követését
21.3. akár mobiltelefonon is értesülhetnek a csoportmunkával kapcsolatos hírekről, változásokról
21.4. idegen nyelvű tartalmak könnyű elérése
22. 21. technofília
22.1. új technikai eszközös megismertetése a diákokkal
22.2. önálló felfedezés igényének kialakítása a diákokban
22.3. prezi, interaktív tábla
23. 22. webinárium
23.1. interaktivitás az előadó és a hallgatók között a virtuális térben
23.2. időmegtakarítás
23.3. közösen szerkeszthető dokumentumok
24. 23. Google Art Project
24.1. a diákok műveltségének élményszerű bővítése
24.2. diákok maguk is létrehozhatnak gyűjteményeket, megoszthatják másokkal
24.3. képleírási, idegenvezetési feladatok nyelvórán
25. 25. internetbiztonság
25.1. a diákok figyelmét felhívni a biztonságos internethasználat fontosságára
25.2. tűzfal, antivírus szofverek, spamszürők
25.3. személyes adatokat, jelszavakat óvatosan megadni
26. 3. közösségi oldalak
26.1. interakció a csoport tagjai között, anyanyelven és idegen nyelven is
26.2. véleményformálás
26.3. a csoport tagjai jobban megismerik egymást
