1. EL HABLA
1.1. Usos orales
1.1.1. Clase expositiva
1.1.2. Pregunta-respuesta-evaluación
1.1.3. Trabajo en grupo
1.1.4. Exposiciones de estudiantes
1.1.5. Trabajos por parejas
1.2. Profesorado
1.2.1. Orienta
1.2.2. Propone
1.2.3. Guía
1.2.4. Acompaña
1.2.5. Observa
1.2.5.1. Analiza los procesos cognitivos
1.2.5.2. Estilos de aprendizaje
2. OBSERVACIÓN
2.1. Usos lingüísticos
2.2. Fracaso escolar
2.2.1. Falta de comunicación
2.2.2. Origen en desajustes culturales
2.3. Quien enseñamos
2.3.1. Obligación de reflexionar
2.3.1.1. Datos que realmente ocurren
2.3.1.2. no imaginación y creencias
2.4. Investigación acción
2.4.1. Práctica docente mejora
2.4.2. Satisfactoria
2.4.3. Reflexión a la acción cotidiana
3. HABLAR EN CLASE
3.1. Aula
3.1.1. Escenario comunicativo
3.1.2. En el se habla
3.1.3. Adquisición de aprendizajes (palabra)
3.2. Grabar alumnos cuando hablan
3.2.1. Evaluación del habla
3.2.1.1. Cómo hablan
3.2.1.2. Qué variedades de la lengua utilizan
3.2.1.3. Contextos
3.2.1.4. Repertorio léxico
3.2.2. Transcribir el habla de sus compañeros
3.3. Educación Lingüística
3.3.1. Conciencia de las palabras
3.3.1.1. Qué saben hacer
3.3.1.2. Qué no saben hacer
3.3.1.2.1. correcta
3.3.1.2.2. Inadecuada
3.3.2. Adquisición
3.3.2.1. Habilidades lingüístico-discursivas
3.3.2.2. Estrategias comunicativas