Gimeno Sacristán

1. B) El currículum como un sistema tecnológico de producción: La eficacia del sistema tecnológico requiere que los objetivos que componen El currículo se expresa en el nivel de específicos comportamientos. El currículum por lo tanto Es el diseño estructurado de los resultados pretendidos, definidos en comportamientos específicos. El currículum prescribe ,o por lo menos anticipa los resultados de la introducción, Pero no prescriben los medios de instrucción. Gagné Define El currículo como una serie de unidades de contenidos. Es un conjunto de unidades de contenidos estructuradas en una secuencia jerárquica. Para Johnson , Los contenidos del currículo son todas aquellas riquezas culturales que se consideran apropiadas para la supervivencia de la comunidad, A la vez que es susceptible de aprendizaje.

2. C) el currículum como plan de instrucción : taba Define al currículum Como un documento que planifica el aprendizaje. El currículum supone la planificación racional de la intervención didáctica en todas sus dimensiones.

3. D) el currículum como un conjunto de experiencias de aprendizaje : Caswell Inició una corriente de reacción contra la concepción del currículum como un programa de contenidos y Proponen definirlo como el conjunto de experiencias, que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela. Básicamente el currículum es lo que ocurre en los niños en la escuela como consecuencia de actuación de los profesores. Incluye las experiencia de los niños . Saylor y Alexander : El currículum estaría constituido por todas las oportunidades de aprendizaje que proporciona la escuela. Mackenzie Define el currículum como los intercambios de los alumnos con los diferentes aspectos del medio planificados bajo la dirección de la escuela.n