Фундамент счастливой и успешной жизни ребенка

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Фундамент счастливой и успешной жизни ребенка by Mind Map: Фундамент счастливой и успешной жизни ребенка

1. 0-3 года

1.1. КРИЗИС 1-го ГОДА

1.1.1. Речь

1.1.1.1. Интеллектуальное развитие

1.1.1.1.1. В детстве и юности

1.1.1.1.2. Взрослая жизнь

1.1.1.2. Мелкая моторика

1.1.1.2.1. речь

1.1.1.2.2. умение держать ложку, ручку

1.2. Привязанность

1.2.1. Внимательное отношение к просьбам родителей

1.2.1.1. 3-7 лет

1.2.1.1.1. не будет протестов и постоянных споров по любому поводу

1.2.1.1.2. отсутствие конфликтов и криков на ребенка

1.2.1.1.3. не будет особых проблем с кризисом 3-х лет

1.2.1.1.4. не надо будет повторять просьбы по 10 раз

1.2.1.2. 7-11 лет

1.2.1.2.1. быстрая адаптация в школе

1.2.1.2.2. отсутствие конфликтов из-за уроков

1.2.1.3. 12-18 лет

1.2.1.3.1. доверие к родителям, ребенок будет делиться своими переживаниями, успехами и неудачами

1.2.1.3.2. легче протекает сложный подростковый возраст

1.2.2. Умение выстраивать близкие отношения

1.2.2.1. хорошие отношения с противоположным полом/счастливый брак

1.2.2.2. у ребенка в будущем будут близкие отношения со своими детьми

1.2.2.3. теплые отношения со своими родителями (то есть с вами), поддержка в старости

1.3. Базовое доверие

1.3.1. Спокойный ребенок

1.3.1.1. отсутствие капризов и истерик

1.3.1.2. отсутствие агрессии и жестокости

1.3.2. Способность доверять другим людям

1.3.2.1. открытость в общении, коммуникабельность

1.3.2.2. умение сопереживать людям

1.3.2.3. умение дарить заботу и тепло своим близким

1.3.3. Видеть мир в позитивном ключе

1.3.3.1. получать удовольствие от жизни

1.3.3.2. жизнерадостность, позитивность

1.3.3.3. отсутствие депрессий и усталости от жизни, в том числе, к суицидальным поступкам, алкоголю и наркотикам

1.4. Зрительное, слуховое, тактильное восприятие

1.4.1. знание и различие цветов

1.4.2. форма предметов

1.4.3. назначение предметов

1.4.4. свойства предметов (мягкий\жесткий, горячий\холодный, гладкий\шершавый)

2. 3-5 лет

2.1. КРИЗИС 3-х ЛЕТ

2.1.1. Сепарация

2.1.1.1. Самоидентичность

2.1.1.1.1. Осознание себя как отдельной личности

2.1.1.1.2. 1-й этап формирования самооценки: отношение к себе

2.1.1.2. Самостоятельность

2.1.1.2.1. 7-11 лет

2.1.1.2.2. 12-18 лет

2.1.1.2.3. Взрослая жизнь

2.1.1.3. Целеустремленность

2.1.1.3.1. умение ставить и достигать цели в жизни

2.1.1.3.2. способность постоянно развиваться и двигаться вперед к запланированному результату, а не плыть по течению

2.1.1.3.3. успешное обучение и дальнейшая карьера

2.1.1.3.4. достижение результатов в спорте и других видах деятельности

2.1.1.3.5. умение доводить начатое до конца и не опускать руки перед сложностями

2.1.1.4. Умение отстаивать свое мнение без истерик и скандалов

2.1.1.4.1. внутренний стержень и убеждения

2.1.1.4.2. умение противостоять плохому влиянию, дурным компаниям, наркотикам и алкоголю

2.1.1.4.3. самодостаточность

2.1.1.4.4. умение отстаивать свои интересы спокойно и без скандалов, не подстраиваться под других

2.1.1.4.5. меньше риска развода в семейной жизни из-за постоянных конфликтов с супругом/супругой

2.1.2. Учебная мотивация

2.1.2.1. Желание идти в школу

2.1.2.1.1. легкая и успешная адаптация к школе

2.1.2.2. Интерес к учебе

2.1.2.2.1. учеба не из-под палки

2.1.2.2.2. позитивное отношение к школе, учебному процессу, учителям, урокам

2.1.2.2.3. легкость обучения в школе и потом в ВУЗе. В дальнейшем - больше возможностей построить успешную карьеру

2.2. Эмоциональный интеллект

2.2.1. Умение самостоятельно справляться со своими чувствами и эмоциями

2.2.1.1. 5-7 лет

2.2.1.1.1. умение адекватно реагировать на ситуации: ударили, отняли игрушку, обидели, толкнули

2.2.1.1.2. отсутствие самоуспокоительных привычек: грызть ногти, дергать ногами, сосание пальца и тд

2.2.1.2. 7-11 лет

2.2.1.2.1. умение справляться с обидой: поставили не ту оценку, обида на родителей

2.2.1.2.2. умение справляться с тревогой: контрольная, тест, д/з, выступления перед классом, в спорте - не будет болеть голова

2.2.1.2.3. отсутствие неврозов: тиков, заиканий, дергание волос, детский ананизм

2.2.1.3. 12-18 лет

2.2.1.3.1. умение управлять своим гневом: когда оскорбили, задели, спровоцировали

2.2.1.3.2. умение справляться с разочарованием: предали подруга/друг, бросили парень/девушка

2.2.1.3.3. отсутствие риска впадать из-за эмоций в крайности: депрессии, суицид, алкоголь и наркотики

2.2.1.4. Взрослая жизнь

2.2.1.4.1. умение спокойно решать семейные разногласия

2.2.1.4.2. умение спокойно взаимодействовать с начальством и коллегами на работе, не выходить из себя

2.2.1.4.3. стать неконфликтным человеком, адекватно коммуницировать с людьми в обществе

2.2.1.4.4. умение спокойно реагировать на слова и действия своих родных и близких и выстроить с ними теплые отношения

2.3. Формируем навыки

2.3.1. убирать за собой игрушки

2.3.2. самостоятельно одеваться и раздеваться

2.3.3. убирать грязные вещи в корзину для стирки

2.3.4. самостоятельно чистить зубы и умываться

2.3.5. накрывать на стол и убирать со стола грязную посуду

2.3.6. умение общаться со сверстниками и взрослыми

2.3.7. спортивное развитие

2.3.8. развитие творческих способностей: лепка, рисование, конструкторы

3. 5-7 лет

3.1. Произвольное управление поведением

3.1.1. Воля

3.1.1.1. способность перебарывать себя, когда это необходимо: рано вставать, делать уроки, в спорте, в работе

3.1.1.2. борьба с плохими привычками и умение прививать хорошие привычки

3.1.1.3. умение выходить из зоны комфорта для решения своих задач

3.1.2. Самоконтроль

3.1.2.1. усидчивость и терпение

3.1.2.2. дисциплина в школе и в ВУЗе

3.1.2.3. внимательность на уроках

3.2. Социализация

3.2.1. Нормы и ценности

3.2.1.1. понятия нравственности в семье и обществе

3.2.1.2. что такое хорошо и что такое плохо

3.2.1.3. ценности в жизни

3.2.2. Умение общаться со сверстниками и взрослыми людьми

3.2.2.1. развитие коммуникабельности

3.2.2.2. легкость в общении со сверстниками

3.2.2.3. круг друзей и подруг в детстве, юности и взрослой жизни

3.3. Подготовка к школе

3.3.1. Интеллектуальная готовность

3.3.1.1. внимание

3.3.1.2. память

3.3.1.3. восприятие

3.3.1.4. мышление

3.3.1.5. воображение

3.3.2. Эмоциональная готовность

3.3.2.1. умение управлять своими эмоциями

3.3.3. Мотивационная готовность

3.3.3.1. желание ходить в школу

3.3.3.2. желание учить уроки

3.3.3.3. желание узнавать новое и развиваться

3.3.4. Коммуникативная готовность

3.3.4.1. умение общаться с одноклассниками

3.3.4.2. умение общаться и выстраивать отношения с учителями

3.4. Базовые трудовые навыки

3.4.1. Ответственность

3.4.1.1. В детстве и юности

3.4.1.1.1. быстрое развитие в соответствии с возрастом

3.4.1.1.2. смышленность и сообразительность

3.4.1.1.3. чувство ответственности за свое успешное обучение в школе

3.4.1.2. Взрослая жизнь

3.4.1.2.1. самореализация

3.4.1.2.2. успешное развитие карьеры

3.4.1.2.3. достойная и высокооплачиваемая работа

3.4.1.2.4. ответственное отношение к любому делу

3.4.2. Целеустремленность

3.4.2.1. достигать целей и высоких результатов в учебе и спорте

3.4.2.2. доводить начатое до конца с нужным результатом в работе и карьере

3.4.2.3. умение ставить цели и достигать их в личной и семейной жизни

3.4.3. Позитивная установка к труду

3.4.3.1. помощь маме по дому и в быту

3.4.3.2. трудолюбие и усердие

3.4.3.3. в будущем у мальчика - умение помочь жене в быту; у девочки - умение создать быт и уют дома

3.4.3.4. умение ребенком выполнять свои обязанности по дому

3.5. Формируем навыки

3.5.1. привлечение девочек к готовке и уборке

3.5.2. привлечение мальчиков к бытовым мужским обязанностям

3.5.3. складывать свои вещи в шкаф и убирать их по местам

3.5.4. заправлять за собой постель

3.5.5. наводить порядок в своей комнате

3.5.6. самостоятельно мыться в душе

3.5.7. хорошие манеры

3.5.8. столовый этикет

3.5.9. обучение алфавиту и чтению

3.5.10. умение считать

4. 7-11 лет

4.1. КРИЗИС 7-ми ЛЕТ

4.1.1. Внутренняя позиция школьника

4.1.1.1. Внутренний мотив к обучению

4.1.1.1.1. учеба в школе с желанием, а не из под палки

4.1.1.1.2. нравится быть школьником

4.1.1.2. Самостоятельность школьника

4.1.1.2.1. самостоятельно делать школьные уроки

4.1.1.2.2. самостоятельно следить за своими вещами, учебниками, портфелем

4.1.1.2.3. внимательное и ответственное отношение к школе

4.1.1.2.4. школьная самоорганизация

4.1.1.3. Познавательный интерес

4.1.1.3.1. тяга к знаниям и развитию

4.1.1.3.2. тяга к более глубокому изучению любимых предметов

4.1.1.3.3. легкость в обучении в школе

4.1.2. Самоанализ

4.1.2.1. Умение понимать себя и свои желания

4.1.2.1.1. умение делать для себя, а не только для других

4.1.2.1.2. получать удовольствие и радость в жизни

4.1.2.1.3. иметь свою точку зрения, исходя из своих желаний

4.1.2.1.4. способность слепо не следовать за стереотипами во вред себе

4.1.2.2. Умение прислушиваться к своим способностям и талантам

4.1.2.2.1. умение раскрывать свои способности и таланты

4.1.2.2.2. саморазвитие и успешная карьера в жизни

4.1.2.2.3. умение выбирать профессию по способностям и заниматься любимым делом

4.1.2.2.4. умение направлять усилия только на свои способности и не распыляться

4.2. 2-й этап формирования самооценки

4.2.1. Уверенность в себе, любовь к себе, умение хвалить себя за свои достижения

4.2.1.1. Подростковый возраст

4.2.1.1.1. спокойно пройдет сложный подростковый период

4.2.1.1.2. успешность и авторитет среди сверстников

4.2.1.1.3. популярность у противоположного пола

4.2.1.1.4. желание самореализовываться, стремиться к достижению целей

4.2.1.2. Взрослая жизнь

4.2.1.2.1. умение любить и ценить окружающих людей

4.2.1.2.2. счастливая личная и семейная жизнь

4.2.1.2.3. теплые и уважительные отношения со своими родителями

4.2.1.2.4. хорошие отношения с друзьями и коллегами

4.3. Логическое мышление

4.3.1. Умение выстраивать внутренний план действий

4.3.1.1. планирование своей жизни

4.3.1.2. умение находить решения в разных критических ситуациях

4.3.1.3. последовательность в своих действиях

4.3.1.4. умение ставить себе цели и задачи для получения конечного результата

4.3.1.5. хорошее усвоение учебной программы в школе и в ВУЗе

4.3.2. Умение выстраивать логические связи

4.3.2.1. умение выявлять причины проблем и решать их

4.3.2.2. умение прогнозировать последствия свих действий

4.3.2.3. умение избегать сложных ситуаций в жизни

4.3.2.4. умение гибко реагировать на изменения в жизни и выстраивать новые логические цепочки событий

4.3.2.5. способность к самоанализу и анализу действий других людей, умение выстроить причинно-следственные связи

4.4. Формируем навыки

4.4.1. самостоятельно собирать портфель в школу и следить за своими школьными принадлежностями

4.4.2. самостоятельно делать уроки

4.4.3. заряжать свой телефон, следить за ним

4.4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНО убираться по дому: пылесосить, мыть посуду, мыть полы. Девочка с 7-ми лет; мальчик с 9-ти лет

4.4.5. САМОСТОЯТЕЛЬНО готовить несложные блюда

4.4.6. убирать свой стол/рабочее место, поддерживать порядок

4.4.7. отношение к деньгам/карманные деньги, умение распоряжаться деньгами

4.4.8. САМОСТОЯТЕЛЬНО ходить в близлежащий магазин за покупками

4.4.9. брать сменку и спортивную одежду в школу