1. Tipo 1. Lesiones de origen cerebral
1.1. Parálisis Cerebral
1.1.1. Tipos
1.1.1.1. Espástica
1.1.1.1.1. Lesión en la corteza cerebral
1.1.1.2. Atetósica
1.1.1.2.1. Lesión en ganglios basales y haz extrapiramidal del cerebro
1.1.1.3. Atáxica
1.1.1.3.1. Lesión en el cerebelo
1.1.1.4. Mixta
1.1.1.4.1. Hemiplejia, Paraplejia, Tetraplejia, Diplejia, Monoplejia
1.1.2. Grado de severidad
1.1.2.1. Parálisis cerebral leve
1.1.2.1.1. Realiza actividades cotidianas
1.1.2.2. Parálisis cerebral moderada
1.1.2.2.1. Dificultades en actividades cotidianas, con apoyos
1.1.2.3. Parálisis cerebral grave
1.1.2.3.1. Necesita apoyos siempre
1.2. Traumatismo cranoencefálico
1.2.1. Lesión cerebral por impacto directo o indirecto
1.3. Accidente cerebrovascular
1.3.1. Lesión cerebral y pérdida temporal o permanente de la función motriz
1.4. Daño cerebral adquirido
1.4.1. Daño en el cerebro posterior por diferentes causas
2. Tipo 2. Lesiones de origen medular
2.1. Espina Bífida
2.1.1. Malformación del cierre del canal vertebral
2.2. Lesión medular traumática
2.2.1. Lesión en la médula espinal causada por un traumatismo
3. Tipo 3. Procesos neuromusculares
3.1. Distrofia muscular progresiva
3.1.1. genera
3.1.1.1. Debilitamiento y degeneración progresiva de los músculos
3.2. Neuromiopatías
3.2.1. pueden variar
3.2.1.1. Haciendo que se pueda andar
3.2.1.2. Impidiendo andar
4. Tipo 4. Procesos osteoarticulares
4.1. Lesiones de carácter evolutivo
4.1.1. como
4.1.1.1. Malformaciones que alteran los huesos o articulaciones
5. Evaluación Psicopedagógica
5.1. debemos
5.1.1. Conocer el cuadro motor del niño/a
5.1.2. Obtener toda la información posible
5.1.3. Tener en cuenta a la familia y al niño/a
5.1.4. Realizar evaluaciones multiprofesionales e interinstitucionales
6. Ámbito familiar
6.1. se deberá
6.1.1. Centrar la atención en todos los hijos, no solo en el que tiene discapacidad
6.1.2. Involucrar a todos los miembros de la familia
7. Ámbito escolar
7.1. Adaptación curricular
7.1.1. tener en cuenta
7.1.1.1. La evaluación psicopedagógica del alumno/a
7.1.1.2. Información del contexto social, familiar y escolar
7.1.1.3. Adaptaciones lo menos significativas posibles
7.1.1.4. Partir del currículo ordinario
7.1.1.5. Principios de realidad y éxito
7.1.1.6. Dejar apuntado todo por escrito
7.2. Adaptaciones a nivel de centro y aula
7.2.1. Espacios, materiales y profesionales
7.2.2. Evaluación y metodología