Общая педагогика как наука

1. Категориальный аппарат

1.1. Категории-фундаментальные понятия ,определяющие характер мышления

1.1.1. Аспекты категорий(явление ,процесс ,деятельность )

1.2. Образование-воспитание ,развитие ,обучение

2. Связь с другими науками

2.1. Философия ,Информатика,социология ,психология,анатомия,физиология

3. Образование как предмет педагогики

3.1. Образование как ценность

3.2. Образование как система

3.3. Функции образования

3.4. Образование как педагогический процесс

3.4.1. Формирование ,Развитие ,воспитание,обучение,сотрудничество учителей и учеников

3.4.2. Компоненты педагогического процесса

3.4.3. Структура

3.4.4. Этапы педагогического процесса

4. Возникновение и развитие педагогики

4.1. возникает из потребностей общества; имеет свои методы исследования

5. Педагогика как наука(предмет ,объект,задачи ,функции)

5.1. Задачи (постоянные ,временные )

5.1.1. Постоянные :разработка методов,средств, форм,управления образовательными структурами,внедрение результатов на практике

5.1.1.1. Временные :разработка стандартов ,учебников,концепций ,программ

5.2. Функции:Теоретическая ,Технологическая

5.2.1. Объект -явления действительности, которые обуславливают развитие индивида.Предмет -образование как реальный целостный педагогический процесс

6. Система Педагогических наук

6.1. Фундаментальные,методические ,специальные ,парко-ориентированные

6.1.1. Общая педагогика

6.1.2. Возрастная педагогика

6.1.3. Специальная педагогика