CONSTRUCTIVISMO Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
by Armando Arredondo
1. APRENDIZAJE SOCIAL: las personas aprenden mediante la observacion e imitacion del comportamientos y el modelaje de ese comportamiento.
2. La mayor parte del aprendizaje es asociativo y simbolico.
3. Cada actor es clave para desarrollar un liderazgo capaz de transformar ambientes, personas y procesos de cualquier nivel implicado
4. Fomenta trabajo colaborativo
5. La conducta en la mayor parte de las ocaciones se aprende de forma innata.
6. El ser humano tiene la capcacidad de observar y adquirir nuevas habilidades, comportamientos y actitudes.
7. CONSTRUCTIVISMO: Los conocimientos, habilidades y actitudes del mundo natural y social se construyen de manera activa, lo que permite una relacion con la realidad y donde el aprendizaje se concibe como una construccion personal que se produce como resultado de la interaccion con la realidad.
8. Enfatiza el aprendizaje situado: identificar el contexto donde las habilidades seran aprendidas y aplicadas.
9. Caracteristicas del aprendizaje situado
10. Un aprendizaje social mas que un aprendizaje individual.
11. Basado en herramientas mas que un aprendizaje sin herramientas.
12. Ocupado en los objetos mas que un aprendizaje dependiente de simbolos.
13. Basado en una situacion especifica mas que un aprendizaje teorico.
14. El aprendizaje se construye mediante un proceso y se constituye como un nuevo conocimiento.
15. El estudiante: sus caraterisiticas.
16. Agente central de los procesos de aprendizaje, aplica sus pensamientos, juicios, ideas a sus actividades constructivistas a cada tema y contenido.
17. El aprendizaje supone una construccion mediante un proceso que ademas constituye un nuevo conocimiento.
18. Permite aplicar lo aprendido en una situacion, bajo determinadas circunstancias o condiciones; esto se traduce al desarrollo de saberes, habilidades, actitudes y valores.
19. Desarrollo de las competencias complejas que permiten a los estudiantes razonar y ejercer en diversos ambitos.
20. ENFOQUE POR COMPETENCIAS
21. Representa un complemento ideal con el Constructivismo y el aprendizaje situado.
22. Competencia: procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad.-Tobon.
23. MEyAc. Se basa en los aportes del Constructivismo.
24. Papel persona/estudiante. Sujeto activo, protagonista de su propio desarrollo, capaz de adquirir las competencias que se plantean, propositivo, emprendedor, entusiasta a la vez de critico y reflexivo de su propio trabajo; conciente de sus necesidades, se forma para atender sus expectativas personales, familiares y de su comunidad.
25. Papel del docente/facilitador. Mediador, creador y coodinador de ambientes de aprendizaje; encauzar a los estudiantes para gestion del proceso de aprendizaje; reflexivo de su propia practica le permite autoevaluare, retroalimentarse y buscar la actualizacion; transformar la educacion retomando los principios del constructivismo social.
26. Papel del personal directivo. El centro de las decisiones es el estudiante, inspira un trabajo colaborativo y participativo con el personal, liderazgo transformacional, ve las fortalezas y debilidades para tomar los mejores rumbos hacia el futuro.
27. Papel del personal de apoyo y asistencia a la educacion: Seguimiento y registro escolar, manejo y control de los recursos humanos, materiales, tecnicos y financieros. Garantizar la coherencia y eficiencia de los servicios educativos.
28. Acuerdo No. 447. Perfil del docente. Establece las competencias: organiza, reflexiona e incorpora nuevos conocimientos y experiencias entre otras.
29. NORMATIVAS BASICAS
30. Acuerdo No. 449. Perfil del director. Propiciar ambientes escolr; coordinar, asistir y motivar a los docentes; realizar procesos administrativos y de vinculacion de la escuela con la comunidad; diseñar, implementar y evaluar los proceso de mejora continua tendientes a asegurar la calidad y pertinencia de la EMS.
