الميتامعرفية

1. أهمية التفكير الميتامعرفي

1.1. تمكن المتعلم من مراقبة و تفسير ووصف الإجراءات و القرارات التي يتخذها

1.2. تنمي قدرته على فحص إنجازاته ومن ثم تقويمها و نقذها

1.3. تمكنه من جمع المعلومات و تنظيمها و حل المشكلات التي تواجهه

1.4. زيادة تحكمه في مكتسباته المعرفية و توليد أفكار جديدة و ابداعية

1.5. تنويع الاستراتيجيات و انتقاء تلك التي تتميز بالفعالية و الاقتصاد

2. مؤشرات امتلاك المتعلمين لمهارات التفكير الميتامعرفي

2.1. التمكن من وضع قائمة بالخطوات التي سيقمون بها لحل المشكلة التي تواجههم

2.2. قدرتهم على تحديد الخطوة الحالية و موقعها بالنظر إلى الخطوات اللاحقة

2.3. تحديد المعلومات الأساسية و المعلومات الناقصة وكيفية الحصول عليها

2.4. القدرة على تعليل و تفسير أجوبتهم و الاستراتيجية التي أوصلتهم إلى الحل

3. التعريف

3.1. هي الاليات التي تمكن الفرد من الوعي بعمليات تفكيره، وتجعله قادرا على وصف الخطوات التي اتبعها أثناء اتخاذ قرار ما

3.1.1. استراتيجيات التفكير

3.1.1.1. قدرات

3.1.1.1.1. التحليل

3.1.1.1.2. التركيب

3.1.1.1.3. الاستنباط

3.1.1.1.4. الاستدلال

3.1.1.1.5. المقارنة

3.1.1.1.6. ...

3.1.1.2. مراحل

3.1.1.2.1. التخطيط قبل مباشرة العمل

3.1.1.2.2. تنظيم و تدبير العمل

3.1.1.2.3. تقويم العمل المنجز

4. دورالمدرس

4.1. التخطيط للاستراتيجية الواجب اتباعها

4.2. عرض الاستراتيجية على المتعلمين من خلال عملية النمذجة

4.3. توجيه المتعلمين لممارسة الاسترتيجية ممارسة عملية (التطبيق) من خلال مراقبة المدرس لهم

4.4. الحصول على التغذية الراجعة

5. هدف علم النفس المعرفي

5.1. تطوير كفايات المتعلم المعرفية أثناء اشتغاله الذهني وتنميتها

5.2. تطوير استراتيجياته المعرفية و الميتامعرفية التي يستعملها المتعلم في سيرورة تعلمه و اكتسابه

5.3. تجاوز الإنتاج الخارجي (النتيجة النهائية) إلى مقاربة مختلف العمليات التي تجري داخل العلبة السوداء