Campo de formación académica. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. 1. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

1.1. ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

1.2. PROPÓSITOS GENERALES

1.3. PROPÓSITOS POR NIVEL EDUCATIVO

1.4. ENFOQUE PEDAGÓGICO

1.5. DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES

1.5.1. Oralidad (preescolar)

1.5.2. Estudio

1.5.3. Literatura

1.5.4. Participación social

1.6. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

1.7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

1.8. DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1.9. APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO

1.10. EVOLUCIÓN CURRICULAR

2. LENGUA MATERNA. LENGUA INDÍGENA.

2.1. LENGUA INDÍGENA Y SEGUNDA LENGUA. LENGUA INDÍGENA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

2.2. PROPÓSITOS GENERALES

2.3. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

2.4. PROPÓSITOS POR NIVEL EDUCATIVO

2.5. ENFOQUE PEDAGÓGICO

2.6. DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES

2.6.1. Investigar en la comunidad

2.6.2. Estudiar sobre temas a partir de fuentes escritas

2.6.3. Registrar y difundir el conocimiento que se estudia o investiga en materiales impresos

2.6.4. Escuchar, recopilar y registrar textos líricos o poéticos de la antigua y nueva palabra

2.6.5. Escuchar, recopilar y registrar relatos de la antigua o nueva palabra

2.6.6. Escribir textos originales o recreando narraciones de la antigua o nueva palabra

2.7. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

2.8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

2.9. DOSIFICACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2.10. EVOLUCIÓN CURRICULAR

3. SEGUNDA LENGUA. ESPAÑOL

3.1. SEGUNDA LENGUA. ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

3.2. PROPÓSITOS GENERALES

3.3. PROPÓSITOS POR NIVEL EDUCATIVO

3.4. ENFOQUE PEDAGÓGICO

3.5. DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES

3.5.1. Estudio

3.5.2. Literatura

3.5.3. Participación social

3.6. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

3.7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

3.8. DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

3.9. EVOLUCIÓN CURRICULAR

4. LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS.

4.1. LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

4.1.1. Etapa de contacto y familiarización

4.1.2. Etapa de competencia y dominio básicos del inglés

4.2. PROPÓSITOS GENERALES

4.3. PROPÓSITOS POR CICLO

4.4. NIVELES DE DOMINIO Y COMPETENCIA DE INGLÉS CON REFERENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES

4.5. ENFOQUE PEDAGÓGICO

4.6. DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES

4.6.1. Familiar y comunitario

4.6.2. Lúdico y literario

4.6.3. Académico y de formación

4.7. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

4.8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

4.9. DOSIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

4.10. APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO

4.11. EVOLUCIÓN CURRICULAR

4.12. RECONOCIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE