1. Fritz Heider
1.1. Teoría de las atribuciones
1.1.1. Formas en que los individuos utilizan la información para generar explicaciones causales.
1.2. psicólogos intuitivos
1.2.1. Como las personas tratan de descubrir cómo es la gente y qué causa su conducta
2. Lloyd Morgan
2.1. importancia de no hacer inferencias sobre procesos psi- cológicos superiores en los animales si se pueden entender de manera más simple
3. Thorndike
3.1. la inteligencia humana se encuentra compuesta por tres tipos de inteligencias
3.1.1. inteligencia abstracta
3.1.2. inteligencia mecánica
3.1.3. inteligencia social
4. Harold Kelley
4.1. Habla de las dimensiones de información para explicar una conducta por medio del principio de covariación
4.1.1. 1. Distinción: este principio se refiere a las conductas que son específicas a una situación en particular.
4.1.2. 2. Consistencia: este principio se refiere a si la conducta ocurre de manera repetida en respuesta a dicha situación
4.1.3. 3.Consenso: este principio describe cuándo otras personas también producen la misma con- ducta en la misma situación.
5. Dennett
5.1. los seres humanos son criaturas con la capacidad de predecir y reflexionar acerca del futuro
5.2. teoría de la intencionalidad
5.2.1. para explicar y predecir el comportamiento de un sistema pueden seguirse tres estrategias
5.2.1.1. Postura física
5.2.1.2. Postura de diseño
5.2.1.3. Postura intencional
6. Premack y Woodruff
6.1. Propusieron el término de ‘Teoría de la Mente
7. Wilhelm Wundt
7.1. el ser humano subyacen mecanismos básicos de inferencias sobre conceptos mentales sencillos (deseos, creencias, intenciones, etc.), vinculados al comportamiento
8. Habilidad cognitiva compleja, que permite que un individuo atribuya estados mentales a sí mismo y a otros
8.1. creencias, deseos, sentimientos,
8.2. Consigue interpretar, explicar o comprender los comportamientos propios y de otros, así como predecirlos y controlarlos.
9. Baron-Cohen, Leslie y Frith
9.1. hipótesis de que los sujetos con autismo no tienen una TOM debido a la incapacidad que poseen los autistas para atribuir estados mentales a sí mismos y a los demás, con el fin de predecir y explicar los comportamientos
10. Posturas
10.1. Teoría-teoría: tradición racionalista, según este enfoque el conocimiento sobre el mundo es construido por los conceptos preexistentes en la mente y evaluado según criterios racionales de coherencia, consistencia y parsimonia.
10.1.1. Perner, 1991; Gopnik y Wellman, 1994; Gopnik y Meltzoff, 1997.
10.2. Teoría de módulos innatos: desde este enfoque se define que el proceso de maduración neu- rológica proporciona al individuo mecanismos modulares de dominio específicos, capacita- dos para procesar información sobre los estados mentales de objetos agentes y no agentes.
10.2.1. Leslie, 1994; Leslie y Roth, 1993; Baron-Cohen, 1995; Baron-Cohen y Swettenham, 1996.
10.3. Teoría de simulación: Los individuos se hacen conscientes de sus propios estados mentales a partir de la introspección y luego de esto pueden inferir los estados mentales de otros por medio de un proceso de simulación.
10.3.1. Harris (1991).
10.4. La construcción social de la mente: este enfoque acepta la influencia del contexto socio- cultural en el origen y comprensión de la mente.
10.5. Teoría neurobiológica: Descubrimiento de las neuronas espejo, las cuales forman parte de un sistema perceptivo/ejecución, por lo cual la simple observa- ción de movimientos en otras personas activaría las mismas regiones cerebrales, tal como si el mismo sujeto estuviera haciendo los movimientos.
10.5.1. Gallese y Goldman (1998)