1. PERSPECTIVAS
1.1. Desde la normativa legal
1.1.1. Intención educativa
1.1.1.1. Planificación
1.1.1.2. Logros
1.1.1.3. Resultados
1.1.2. Las competencias
1.1.2.1. Aprendizaje para la vida
1.1.2.2. Combina habilidades
1.1.2.2.1. Cognitivas
1.1.2.2.2. Practicas
1.1.2.2.3. Conocimiento
1.1.2.2.4. Motivación
1.1.2.2.5. Actitud
1.1.2.2.6. Emociones
1.1.2.3. Siete competencias
1.1.2.3.1. Lingüística
1.1.2.3.2. Matemáticas
1.1.2.3.3. Digital
1.1.2.3.4. Sociales y cívica
1.1.2.3.5. Iniciativa y emprendimiento
1.1.2.3.6. Aprender a aprender
1.1.2.3.7. Expresión cultural
1.1.3. Selección de contenidos
1.1.3.1. Lograr objetivos
1.1.3.2. Desarrollar competencias
1.1.3.3. Se ordenan en
1.1.3.3.1. Asignaturas
1.1.4. Los estándares de aprendizaje evaluables
1.1.5. Criterios de evaluación
1.2. Como contenidos
1.2.1. Recordar contenidos
1.2.1.1. Conceptos
1.2.1.1.1. No aprenden al vacío
1.2.2. Evaluar
1.2.2.1. Condiciona
1.2.2.2. Se pierde
1.2.2.2.1. Concepto
1.2.2.2.2. Ideas
1.2.3. La metodología didáctica
1.2.3.1. Estrategias
1.2.3.2. Procedimientos
1.2.3.3. Acciones
1.3. Como conjunto de actividades
1.3.1. Importancia del cómo
1.3.1.1. Más que transmitir
1.3.1.2. Metodologías activas
1.3.1.2.1. Primero el método
1.3.1.2.2. Retroalimentación
1.3.1.3. Estudiante protagonista
1.4. Como planificación
1.4.1. Programación
1.4.1.1. Propuestas estandarizadas
1.4.1.2. Material generado
1.4.1.2.1. Ajuste
1.4.1.2.2. Selección
1.4.1.2.3. Evaluación
1.5. Calificaciones
1.5.1. Resultados
1.5.1.1. Pruebas
1.5.1.2. Exámenes
1.5.1.3. Tareas
1.5.2. Medir
1.5.2.1. Actitudinal
1.5.2.2. Cognitivo
1.5.2.3. Procedimental
1.5.3. Elemento
1.5.3.1. Autoestima
1.5.3.2. Autoconcepto
1.5.3.2.1. Exito
1.5.3.2.2. Fracaso
2. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
2.1. Currículo prescriptivo
2.1.1. Gobierno y Ministerio con competencias en Educación
2.1.1.1. Legisla y establece
2.1.1.1.1. Enseñanzas mínimas comunes para todo el estado.
2.1.1.1.2. Decretos de enseñanza mínimas comunes
2.1.2. Administración educativa autónoma
2.1.2.1. Completa
2.1.2.2. Concreta
2.1.2.3. Decretos de currículos para cada etapa educativa
2.2. Currículo del centro
2.2.1. Claustro docente
2.2.1.1. Concreta el oficial
2.2.1.2. Forma parte del Proyecto Educativo
2.2.1.3. Cursos
2.2.1.4. Módulos
2.2.1.5. Materias
2.2.1.6. Asignaturas
2.3. Currículo de Aula
2.3.1. Equipos de docentes de diferentes asignaturas
2.3.1.1. Niveles anteriores
2.3.1.2. Programación didáctica
2.3.1.3. Contextualizado
2.3.1.4. Adaptado