1. MÓDULO 1 Introdução a EaD Profª Renata Araújo
1.1. Introdução ao EaD
1.1.1. EaD e EOL
1.1.1.1. Transmissão x Interação
1.1.2. Educação e Cibercultura
1.1.2.1. Digital em rede colaborativa
1.1.3. Interatividade e Desenho Didático
1.1.3.1. Aprendizagem colaborativa
1.1.3.1.1. Rota não-linear de aprendizagem
1.1.4. Características da Modalidade online
1.1.4.1. Mobilidade Interatividade Conferências AVA Hipertexto Hipermídias Comunidades
1.1.4.1.1. Hipertexto: Usabilidade Multivocalidade Intra e intertextualidade Multilinearidade
1.1.5. Equipe Multidisciplinar
1.1.5.1. Professores Tutores Equipe Administrativa Equipe Multimídias
1.1.6. Papel do Docente
1.1.6.1. Letrado Digital Polidocência Empatia pelos docentes Arquitetura do percurso Alimentador das inteligências criativas Feedback e avaliação contínua
1.1.7. Papel do Discente
1.1.7.1. Letrado Digital Autônomo e Interativo Construtor do Conhecimento Colaborador com os pares Sentimento de Pertença Aprender a aprender
1.1.7.1.1. Gestor do Processo de Aprendizagem Liderança Responsabilidade Curiosidade Disciplina Proatividade
1.1.8. Papel do Tutor
1.1.8.1. Letrado Digital Empatia com os discentes Administrador dos feedbacks Tira-dúvidas Orientador do estudo Desenhista didático junto ao professor Mediador docente Facilitador, estimulador, incentivador Avaliação discente
1.1.9. Mediação Pedagógica online
1.1.9.1. Criar condições de aplicação prática da teoria Ousadia criativa para aprendizagem significativa
1.2. Interações no AVA
1.2.1. Interação Professor/Tutor
1.2.1.1. Trabalho colaborativo Reunião Pedagógica antes e durante Guia de Estudo semestral ou semanal Ressignificação do Desenho Didático Interatividade e mediação constante Avaliação constante da discência e das aulas Preencher notas com feedbacks qualitativos
1.2.1.1.1. Convidar tutores a colaborar com o planejamento
1.2.2. Interação Docência/Discência
1.2.2.1. Manter o Estudante informado Convidar o discente a ser partícipe da disciplina Acompanhamento contínuo feedback 24h Gravação de videoaulas sobre conteúdos Dispor materiais autorais
1.2.2.1.1. Abrir espaço para o aluno construir a disciplina
1.2.2.1.2. Envio de Mensagens Individuais e nominais
1.2.2.1.3. Convidar Tutores para Gravar Videoaulas
1.2.3. Atribuições Professor Formador
1.2.3.1. Preparar todo o conteúdo curricular e procedimentos Gestão acadêmica: orientar, motivar, acompanhar a avaliar os estudantes Elaborar Desenho didático Acesso diário ao AVA Realizar encontro presenciais Cumprir prazos no calendário Produzir relatórios semanais e final Participar das reuniões pedagógicas e capacitações
1.2.4. Atribuições Tutor Virtual
1.2.4.1. Acesso diário AVA - feedback prazo 24h Realizar encontro e avaliações sob orientação do Professor Promover espaços de construção Tirar dúvidas Não acumular correções Realizar relatórios semanais de acompanhamento dos estudantes Cumprir prazos do calendário acadêmico
1.2.5. Características da Docência online
1.2.5.1. Comunidades de aprendizagem Autoria e Participação Focada na ação do aluno Recursos externos (realidade) Conteúdos significativos Liderança Partilhada
1.2.5.1.1. Sustentabilidade Pedagógica: aplicabilidade de atividades
1.2.6. Metodologias Ativas no online
1.2.6.1. Gamificação
1.2.6.1.1. Narrativa Regras Desafios Pontuação Disputa e colaboração Formação de equipes
1.2.6.2. Sala de aula invertida
1.2.6.3. Estudo de caso
1.2.6.4. Mapas Mentais
1.2.6.5. Design Thinking
1.3. Avaliação da aprendizagem online
1.3.1. Evolução do processo avaliativo
1.3.1.1. Até 1900 - avaliação como medida: classificar, selecionar e certificar 1900-1950 - objetivos e desempenho: descrição da aprendizagem 1960 - julgamento de especialistas: tomada de decisão na regulação do aprender 1990 - interação social complexa: construção negociada com foco na aprendizagem
1.3.2. Funções avaliativas
1.3.2.1. Inicial Formativa Somativa
1.3.3. Finalidades
1.3.3.1. Transparente, ético Planejamento e acompanhamento Base para tomada de decisões Aprendizagem reflexiva O erro como construtor da aprendizagem
1.3.4. Conceitos
1.3.4.1. Ajudar o estudante a desenvolver graus complexos de competências Troca de experiências, ajuda mútua, construção coletiva do conhecimento e da própria avaliação Valorização do trabalho autoral, cooperativo e contínuo Planejado para o envolvimento com o outro
1.3.5. Peculiaridades
1.3.5.1. Envolvem tecnologias digitais Planejamento e análise quanti e quali do caminhar da aprendizagem Necessidade de interatividade Verificar a existência de Plágio
1.3.6. Instrumentos avaliativos
1.3.6.1. Fórum além da interação escrita Chats temáticos Seminários online Memorial reflexivo wiki temática e mapas conceituais Questionários e provas ativas Construção de Projetos Autoavaliação e avaliação em pares
1.3.6.1.1. Aproveitar o novo normal: zoom, lives
1.3.7. Modelo de avaliação interativa-mediadora
1.3.7.1. Compreensão do Paradigma Criação do desenho didático Mediação pedagógica no AVA Avaliação do Percurso
1.3.7.1.1. Processo cíclico e flexível
2. MÓDULO 2 Ambiente Virtual de Aprendizagem Prof. Felipe Lima
2.1. Tutoriais
2.1.1. Inserção e disposição de conteúdos;
2.1.2. Editor de texto e imagens;
2.1.3. Blocos;
2.1.4. Inicialização e relatórios de acompanhamento;
2.1.5. Separação de grupos;
2.1.6. Tipos de fóruns de discussão;
2.1.7. Separação de fóruns por grupos;
2.1.8. Gestão de mensagens e notificações;
2.1.9. Glossários colaborativos;
2.1.10. Alternância de papéis;
2.1.11. Bases de dados;
2.1.12. Introdução aos questionários;
2.1.13. Pastas;
2.1.14. Marcação de conclusão de atividades;
2.1.15. Rótulos;
2.1.16. Melhorando navegação pelos links;
2.1.17. Layout de sala e dicas de design;
2.1.18. Dicas para produção de videoaulas.
3. MÓDULO 3 A EaD na UFRPE Profª Paula Levay
3.1. Estrutura e Funcionamento
3.1.1. UAEaDTec
3.1.1.1. Sede Administrativa
3.1.1.2. EspaçoTEC
3.1.1.3. Sistema UAB
3.1.2. Modalidade Semipresencial
3.1.2.1. Avaliações Virtuais e Presenciais
3.1.2.2. VAs
3.1.3. Polos
3.1.3.1. Coordenador de Polo
3.1.3.2. Tutor Presencial
3.1.3.3. Viagens
3.1.3.3.1. SCDP
3.1.4. Dinâmicas diferentes em cada curso
3.1.4.1. Coordenador de curso
3.1.4.2. Coordenador Pedagógico
3.1.4.3. Apoio ao aluno
3.1.4.4. Material didático próprio do curso
3.2. Dinâmica de Atuação dos Docentes
3.2.1. Trabalho colaborativo entre formador e tutores
3.2.2. Porfessor Formador
3.2.2.1. Planejamento da Disciplina
3.2.2.1.1. Plano de Ensino
3.2.2.2. Elaboração das avaliações
3.2.2.3. Elaboração das atividades
3.2.2.4. Correção das avaliações
3.2.2.5. Planilhas e notas e relatórios para a coordenação
3.2.3. Tutor Virtual
3.2.3.1. Interação Diária com os alunos
3.2.3.2. Discussao nos fóruns
3.2.3.3. Correção das atividades
3.2.3.4. Mensagens individuais de incentivo aos alunos
3.2.3.5. Visita aos polos
3.2.4. Funções dos dois professores
3.2.4.1. participação em reuniões das coordenações
3.2.4.2. comunicação com a coordenação por email e telefone
3.2.4.3. Preenchimento da Planilha de notas
3.2.5. Módulos
3.2.5.1. 2 ou 3 disciplinas por bimestre
3.2.5.2. Semanas de atividades
3.2.5.2.1. equilíbrio entre a carga horária semanal
3.2.5.2.2. Deixar claro as datas
3.3. Interações no AVA
3.3.1. Planejamento Semanal
3.3.1.1. Sinalizar o início e término da semana
3.3.1.2. Objetivos da semana
3.3.1.3. Conteúdo da semana
3.3.1.4. Nível de dificuldade
3.3.2. Importância das interações
3.3.2.1. Continuidade da comunicação
3.3.2.2. Estrutura/organização da disciplina
3.3.3. Abertura da disciplina
3.3.3.1. Introdução
3.3.3.2. Plano de Ensino
3.3.3.3. Calendário
3.3.3.4. Fórum de notícias
3.3.4. Linguagem
3.3.4.1. Forma dialógica e convidativa
3.3.4.2. Cuidado com a informalidade
3.3.4.3. Falar no singular, atendimento personalizado
3.3.4.4. Maneira respeitosa
3.3.4.5. Importância do Feedback para engajamento do aluno
3.3.4.5.1. Feedback coletivo
3.3.4.5.2. Feedback Individualizado
3.3.4.5.3. Feedback Coletivo
3.3.5. Variação de atividades
3.3.5.1. Recursos, materiais e atividades variadas
3.3.5.2. Planejamento e inovação no formato EaD
4. MÓDULO 4 Conhecendo a UFRPE e a UAEADTec Prof. Jorge Correia
4.1. UFRPE - relato histórico
4.1.1. 1912 - Olinda: Agricultura e Veterinária
4.1.2. Hoje: 7 campi + 5 UAs
4.1.3. 53 graduações
4.1.3.1. 45 presenciais
4.1.3.2. 8 EaD
4.1.4. 37 Mestrados
4.1.4.1. 32 Acadêmicos
4.1.4.2. 5 Profissionais
4.1.5. 18 Doutorados
4.2. A história da UAEaDTec
4.2.1. 2005 - Pró-licenciatura MEC
4.2.2. 2006 - Lic. Física - UAB
4.2.3. 2007 a 2010 - 9 cursos até hoje
4.2.3.1. Adm Pública
4.2.3.2. Artes Visuais
4.2.3.3. Ciências Naturais
4.2.3.4. Física
4.2.3.5. História
4.2.3.6. Computação
4.2.3.7. Letras
4.2.3.8. Pedagogia
4.2.3.9. Sist. de Informação
4.2.4. Equipe de designer e ilustradores - Projeto de Extensão com o Rotary
4.2.5. 2011 - Mestrado Gestão e Tecnologias EaD
4.3. Estrutura Física
4.3.1. Sede Administrativa
4.3.1.1. Diração e Coordenação Geral
4.3.1.2. Cood. UAB
4.3.1.3. Coordenações de Cursos
4.3.1.4. Comissões
4.3.1.5. Sala de Professores
4.3.1.6. Adm/Financeiro
4.3.1.7. Estágio/ Especializações
4.3.1.8. Sala de Reuniões
4.3.2. Espaço Tec
4.3.2.1. Laboratórios
4.3.2.1.1. Física
4.3.2.1.2. Informática
4.3.2.1.3. Audiovisual
4.3.2.2. Brinquedoteca de Pedagogia
4.3.2.3. Messtrados PPGTEG e PROGEL
4.3.3. Gráfica
4.3.3.1. Material didático
4.4. Estrutura Organizacional
4.4.1. Direção Geral e Academica - Prof. Jorge Correia Vice-Direção - Sônia França Assistente - Catarina Escolaridade - Alexandre Lima Assessoria Pedagógica - Lourdes
4.4.2. Direção Administrativa - Deraldo Costa Contabilidade - Deraldo e Jackeline SCDP - Andreza RH e Bolsas - Carolina Mesquita Logística - Tatiane Recepcionistas de Curso - Ana Claudia, Lidiane e Josemar Laboratórios - Alexandre Oliveira Eventos - Raiana Secretaria Mestrados - Fred e Everon
4.4.3. Coord. Geral UAB - Temístocles Coord. Adjunta UAB - Ednara Coord. Geral de Cursos - Elidiane Coord, Tutoria - Adherbal e Marcello Coord. Especializações - Ênery Comissões de Ensino, Pesquisa e Extensão
4.4.4. Coordenações de Cursos LAV - Rafael e Amália (...)
4.5. Principais Procedimentos
4.5.1. Diárias e Passagens