ITK-s WEB 2

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
ITK-s WEB 2 by Mind Map: ITK-s WEB 2

1. digitális lábnyom

1.1. a netet használva lekövethetővé váltunk

1.2. bármit amit teszünk visszakereshető

1.3. de így könnyebb lehet kutatásokat végezni a szociológusoknak

2. digitális esélyegyenlőség

2.1. az iskolában mindenkit hasonló szintre kell hozni az informatika területén

2.2. a digitális eszközök használatát gyakorlatokkal fejleszthetjük

2.3. a különböző szociális helyzetben lévők esélyei nem egyenlőek a digitális technika terén

3. digitális tananyag

3.1. interaktivitásából kifolyólag aktívvá tesz

3.2. megvásárlásuk drága, de saját tananyag is létrehozható, amit később megoszthatunk

3.3. közelebb kerül diákokhoz vele az ember

4. e-book

4.1. az olvasás újrafelfedezése

4.2. kevesebb tartalom

4.3. a tartalmak kis helyen férnek el, ezért alkalmas lehet iskolai használatra is

5. e-learning

5.1. a tananyagok könnyű hozzáférhetősége

5.2. diákoknak adandó vázlatok

5.3. érdekességek megosztása írókról

6. geocaching

6.1. izgalmas feladat

6.2. GPS használatának tökéletesítése

6.3. csapatmunka fejlesztése

7. geotagging

7.1. a geotaggingnek köszönhetően bemutathatunk olyan helyeket is, ahova egyébként nem jutnánk el: pl Phenjan

7.2. Hiteles képet kaphatunk a világ bármely pontjáról

7.3. böngészésével többet megtudhatunk egy adott kultúráról

8. google art projekt

8.1. művészettörténetben remekül alkalmazható

8.2. a diákok megismerhetik az egyes gyűjtemények összetételét

8.3. az irányzatokat könnyebb összehasonlítani egy időben

9. google dokumentumok

9.1. szerteágazó lehetőségek az adatmegosztás terén

9.2. könnyű kezelhetőség

9.3. egy regisztrációval rengeteg funkciót elérhetünk

10. interaktív tábla

10.1. helyes használata növeli a tanítás hatékonyságát

10.2. a diákok élvezik a vele töltött időt, ezért motiváltabbak

10.3. könnyedén bemutathatunk kísérleteket, filmrészleteket nagyobb előkészület nélkül is

11. konnektivizmus

11.1. kiterjedt kapcsolati rendszerrel könnyebb ismeretekhez jutni

11.2. egy kérdést többen tudnak több szempontból megvizsgálni

11.3. diákok függetlenedhetnek a tanártól

12. közösségi portál

12.1. facebook, iwiw

12.2. könnyű kapcsolattartást és szervezést tesz lehetővé

12.3. akár magyarórát is tarthatunk segítségükkel

13. LLL paradigma

13.1. a körülményekhez folyamatosan segít alkalmazkodni

13.2. az idősek visszanyerhetik pozitív önértékelésüket

13.3. az egészség megóvását segíti

14. mikroblog

14.1. gyors vitákat generálhatunk rajta

14.2. a vélemények visszakereshetők

14.3. akár ismétlő órára is alkalmazható

15. multitasking

15.1. ugyanazon tartalmat könnyedén szerkeszthet a csoport

15.2. a látványos feljődés jobban motiválhatja a diákokat

15.3. egymást egyszerábben ellenőrizhetik

16. netokrácia

16.1. a kiterjedt kapcsolati hálóval rendelkezők előnyöket élveznek

16.2. ez egy új társadalom létrejöttének egyik első eleme

16.3. friss információk birtokában vannak

17. online fogalomtérképek

17.1. gyors megvalósíthatóság

17.2. könnyű átláthatóság, ezért remek vázlatot adhat a diákoknak

17.3. a fogalmak közti viszonyokat könnyen jelölhetjük

18. online játékok

18.1. versenyeket rendezhetünk

18.2. a lazítás egyik legjobb módja

18.3. rohamos fejlődésük akár egész estés játékra is csábíthat bennünket

19. prezi

19.1. a prezentációk új világa nyílt meg ezzel

19.2. a diák saját kreativitását kamatoztatni tudja

19.3. izgalmasabb előadásokra kerülhet sor

20. projekt

20.1. könnyeden szerkeszthetünk közös projektet, akár külföldiekkel is

20.2. az internet közelsége miatt, az információt visszatartani sem lehet

20.3. látványos téren folyhat a projekt, miközben nem ragasztózzk össze magunkat

21. internetbiztonság

21.1. fontos a tűzfalak és vírusirtók alkalmazása

21.2. ha veszélyes oldalakat jó, ha jelzik számunkra

21.3. a gyerekeket is óvni kell bizonyos tartalmaktól

22. információs társadalom

22.1. a mai világban az információ bír a legnagyobb értékkel

22.2. az információ előállítását és kezelését és ennek fontosságát meg kell tanítanunk a diákoknak

22.3. az információ szerzésében vigyázni kell, hogy csak ellenőrzött, jó minőségű információt fogyasszunk

23. kollaboratív munka

23.1. együttműködésen alapul

23.2. külföldi diákcsoportokkal tarthatjuk a kapcsolatot, és egy évfordulóra közösen készülhetünk fel (pl. lengyelek)

23.3. egyszerűbb segítségnyújtás lehetséges

24. interaktív asztal

24.1. közös játékot tesz lehetővé

24.2. sok helyet spórolunk meg a formajátékokkal

24.3. de a térérzetet nem fejleszti

25. ingerfalók

25.1. a számítógép segítségével egyszerre több dolgot is csinálhatunk, pl. filmet nézhetünk, miközben a meccseredményeket figyelemmel követjük, hogy barátunknak rögtön elmsnezzük

25.2. önkéntes vágy az ingerek iránt

25.3. mozgalmas és érdekes