1. Características de los movimientos estudiantiles
1.1. los estudiantes principalmente
1.2. Las reformas universitarias
1.2.1. "El imperialismo no impulsa sino que por el contrario detiene la función progresista del desarrollo industrial
1.2.1.1. Lo que genera la búsqueda independentista de los movimientos revolucionarios populares
1.2.2. fueron consideradas un problema social mas no pedagogico
1.2.2.1. por lo que así se comprende que la transformación de la universidad es algo íntimamente ligado al estado y la sociedad
1.2.2.1.1. esto conlleva a que los grupos juveniles generen conciencia de lucha en los sectores populares
1.3. se denotan dos posciciones
1.3.1. esta pugna
1.3.1.1. la intelectual
1.3.1.2. de los frentes trabajadores
1.3.1.3. Argumenta la lucha de clases
1.4. Se conformaron por
1.4.1. clases oprimidas
1.4.1.1. Hacían parte de movimientos defensivos que terminan siendo vinculados con las reformas universitarias
2. Generalidades
2.1. Universidad crítica
2.1.1. Aprender a cuestionar el sistema
2.2. Universidad jerárquica y autoritaria
2.2.1. La universidad no puede estar al servicio del estado
2.2.2. Centralizar el poder en la universidad y en la burocracia
3. Buscaban
3.1. Un cambio de las costumbres hacia nuevos ideales
4. Latinoamérica
4.1. Paises
4.1.1. Colombia
4.1.1.1. se generaron reformas educativas, estructurales y progresistas
4.1.1.1.1. lo cual creo tendencias socialistas
4.1.1.1.2. a su vez se generaron movimientos estudiantiles con diferentes ideologías
4.1.2. Uruguay
4.1.2.1. Los movimientos y la lucha estudiantil
4.1.2.1.1. Fue precedida por una serie de antecedentes
4.1.2.2. el movimiento estudiantil logro que se aprobaran ciertas actas
4.1.2.2.1. 1º Condena de la digertacion
4.1.2.2.2. 2º Abolición del examen
4.1.2.2.3. 3º Participacion de los estudiantes en el gobierno escolar
4.1.2.2.4. 4º Preparacion especial de los docentes universitarios
4.1.2.2.5. 5º Democracia libre
5. Sobrepoblación
6. Europa(Siglo XVI)
6.1. Italia
6.1.1. Lucharon contra
6.1.1.1. El imperialismo
6.1.1.1.1. que avanzaba enmascarado en italia
6.1.1.2. El autoritarismo
6.1.1.2.1. donde solo un pequeño grupo gobernaba impune sobre el pueblo
6.1.1.3. El pueblo como una separacion
6.1.1.3.1. todos los sectores del pueblo debían estar asociado y coordinados en busca de un fin común
6.1.1.4. Sistema de clases
6.1.1.4.1. el establecimiento de clases separadas que limitaban las oportunidades de los individuos de las clases inferiores
6.1.1.5. El desplome del milagro Alemán y la lucha estudiantil
6.1.1.5.1. El parlamento concede al gobierno el poder de dictar leyes de tipo hitleriano
6.1.1.6. El condicionamiento del estudiante
6.1.1.6.1. que se observaba en
6.2. España
6.2.1. Los estudiantes se revelaron al darse cuenta de que el gobierno quería entregar su potencial a los extrangeros
6.2.1.1. se crea
6.2.1.1.1. JSU (Alianza de la Juventud Antifascista
6.2.1.1.2. AJR (Alianza Juventudes Republicanas
6.3. Rusia
6.3.1. La juventud hace parte integral del pueblo como ente revolucionario
6.4. Francia
6.4.1. Lucha por una educación universal e igual para todos
6.4.2. Rechazo de obreros y estudiantes a la situación de vida
6.4.2.1. Como
6.4.2.1.1. Condiciones de trabajo extremas
6.4.2.1.2. Mediocridad en la enseñanza
6.4.2.1.3. Reformas arbitrarias y excluyentes