1. 1º De inducción:
1.1. Básico
1.1.1. Formulación de interrogantes para iniciar observación.
1.1.2. Observación, descripción y registro. Comparar y diferenciar.
1.1.3. Sistematizar en cuadros.
1.1.4. Desarrollo de conclusiones finales y revisión del procesos.
1.1.5. Resolución de nuevas preguntas .
1.2. Construcción de conceptos
1.2.1. Presentación de información agrupada y clasificada.
1.2.2. Los alumnos analizan y comparan las propiedades de cada grupo de información
1.2.3. Formulación de primeras hipótesis sobre los conjuntos.
1.2.4. Definición de las propiedades esenciales del concepto.
1.2.5. Análisis del proceso seguido y Construcción de concepto.
1.3. Investigación didáctica
1.3.1. Se propone un tema, provocando con preguntas y vinculando con la realidad.
1.3.2. Se discuten las ideas previas .se identifican formas de buscar mas info.
1.3.3. Búsqueda activa de datos. Confrontación de información Formulación de hipótesis.
1.3.4. Verificación de hipótesis . Formulación de explicaciones y resultados.
1.3.5. Aplicación a nuevos problemas.
2. Flexibles
2.1. 3º Diálogo reflexivo
2.1.1. Inicia cuestionando
2.1.2. Se desarrolla mediante una conversación guiada.
2.1.3. Recapitulación.
2.1.4. Construcción de significados.
2.1.5. Aplicación.
2.2. Cambio conceptual
2.2.1. Plantear una problemática.
2.2.2. Presentar info.
2.2.3. Discutir enfoques.
2.2.4. Reelaboración.
2.2.5. Transferencia.
3. Constituyen estructuras generales, consecuencia básica, siguiendo intenciones educativas y facilitando determinados procesos de aprendizaje. Davini (2008)
4. 2º De instrucción:
4.1. Transmisión
4.1.1. Introducción y encuadre con apoyo visual.
4.1.2. Análisis y organizar la búsqueda de info.de forma colaborativa.
4.1.3. Búsqueda activa de datos.
4.1.4. Conclusiones del contenido tratado.
4.1.5. Aplicación a nuevos problemas.
4.2. Transmisión significativa
4.2.1. Identificar conocimientos previos.
4.2.2. Análisis del contenido a través del diálogo y el intercambio con los alumnos.
4.2.3. Los alumnos profundizan el conocimiento.
4.2.4. Análisis previo y conclusiones
4.2.5. Transferencia a otras situaciones.
4.3. Seminario de Lectura y debate
4.3.1. Introducción y encuadre
4.3.2. Lectura u observación de material visual.
4.3.3. Discusión guiada, puede llevarse a cabo un registro.
4.3.4. Síntesis del análisis previo y conclusiones del contenido.
4.3.5. Resolución de nuevas preguntas.