รูปแบบการเรียนการสอน

1. รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นพัฒนาทักษะกระบวนการ

1.1. กระบวนการคิดสร้าสรรค์

1.1.1. ผลที่เรียนจะได้รับ ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตัวเองใฝ่เรียนรู้ ความมั่นใจในตนเองเพิ่มขึ้นและได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

1.1.2. กระบวนการสืบสอบและแสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม

1.1.2.1. วัตถุประสงค์ มุ่งพัฒนาทักษะ เพื่อให้เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจ โดยอาศัยกลุ่มซึ่งเป็นเครื่องมือทางสังคมช่วยกระตุ้นความสนใจ

1.1.2.2. วัตถุประสงค์ รูปแบบการเรียนการสอนนี้ มุ่งช่วยให้ได้เรียนรู้ทั้งเรื่องเนือหาและมโนทัศน์ต่างๆ รวมทั้งได้ฝึกปฏิบัติทักษะต่างๆจนสามารถทำได้ดีและประสบผลสำเร็จได้ในเวลาจำกัด

1.1.2.2.1. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนจะได้พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต และสามารใช้ทักษะการคิดแก้ปัญหามาใช้ในการแก้ปัญหาปัจจุบัน

1.2. กระบวนการคิดอุปนัย

1.2.1. วัตถุประสงค์ มุ่งพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนของผู้เรียน ช่วยให้ผู้เรียนเกิดแนวคิดใหม่ และนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์

1.2.2. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนเกิดความคิดใหม่ๆและนำความคิดไปใช้ให้เหมาะสมกับตนเอง ตระหนักถึงคุณค่าการคิดของตนเองและผู้อื่น

1.2.3. วัตถุประสงค์ มุ่งพัฒนาการคิดแบบอุปนัยของผู้เรียน ช่วยให้ผู้เรียนใช้ทักษะกระบวนการคิด

1.2.3.1. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนสามารถสร้างมโนทัศน์ ประยุกต์ใช้ด้วยกระบวนการคิดแบบอุปนัยและสามารถนำไปใช้ในมโนทัศน์อื่นๆ

1.3. กระบวนการคิดแก้ปัญหาอนาคตตามแนวคิดของทอร์แรนซ์

1.3.1. วัตถุประสงค์ มุ่งช่วยพัฒนาผู้เรียนให้ตระหนักรู้ปัญหาที่จะเกิดขึ้นในอนาตค และเรียนรู้ที่จะคิดแก้ปัญหา จะช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดจำนวนมาก

1.3.1.1. วัตถุประสงค์ เพื่อช่วยพัฒนาความรู้ ความเข้าใจและเจตคติของผู้เรียนในเรื่องที่เรียน รวมทั้งทักษะกระบวนการต่างๆ

2. รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการบูณาการ

2.1. การเรียนการสอนแบบทางตรง

2.1.1. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ การเรียนการสอนแบบนี้ เป็นไปตามลำดับขั้นตอน ตรงไปตรงมา ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทั้งทางด้านพุทธิพิสัย และทักษะพิสัยได้เร็วและได้มากในเวลาที่จำกัด

2.1.2. การเรียนการสอนโดยภารสร้างเรื่อง

2.1.2.1. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนจะเกิดความรู้้ ความเข้าใจในเรื่องที่เรียน ในระดับที่สามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์ได้

2.1.2.2. การเรียนการสอนตามวัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT

2.1.2.2.1. วัตถุประสงค์ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาศได้ใช้สมองทุกส่วน ในการสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ตนเอง

2.1.2.2.2. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง

2.2. การเรียนการสอนของการเรียนรู้แบบร่วมมือ

2.2.1. วัตถุประสงค์ รูปแบบที่มุ่งให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เนื้อหาสาระต่างๆด้วยตนเองและด้วยความร่วมมือจากเพิ่อนๆสังคม

2.2.2. ผลที่ผู้เรียนจะได้รับ ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้เนื้อหาสาระด้วยตนเองและด้วยความร่วมมือและช่วยเหลือจาดเพื่อนๆ