Textverständnis

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Textverständnis by Mind Map: Textverständnis

1. Erklärvideos

1.1. fachlich und didaktisch angemessene Erklärvideos könne zu besserem Textverständnis beitragen (z.B. durch Bereitstellung von Hintergrundwissen)

2. Gespräche über Literatur

2.1. ein offenes Gespräch über Literatur kann zum Erwerb von literarischen Rezeptionskompetenzen und damit zur besseren Texterschließung beitragen

2.2. Gesprächsimpuls als eine verbale „Einwirkung“ der Lehrkraft im Unterrichtsgespräch können zur Anregung oder Fortführung von Denkprozessen führen und damit das Textverständnis erleichtern

3. Nutzung von Lehrwerken

3.1. sind unterrichtsleitend und -begleitend und können daher durch vorhandene Informationen beim Textverständnis helfen

3.2. können die Texterschließung zu sehr vereinfachen (z.B. durch Merkkästen)

3.3. sind teilweise veraltet und können durch falsche Termini und Grammatik für Verwirrung und damit geringeres Textverständnis sorgen

3.4. beinhalten Texte unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades, die bei Planung analysiert und sorgfältig nach Schwierigkeitsgrad und Angemessenheit ausgewählt werden müssen

4. Überzeugungen

4.1. als individuelle Erfahrungen und Interessen von SuS ollten bei Textauswahl berücksichtig werden

5. Aufgabensets

5.1. Grad der Offenheit, Integrationsgrad sowie Präzisionsgrad der Aufgaben als Richtungsweiser für die Herangehenweise an einen Text mit Auswikrungen auf Schwierigkeitsgrad des Textes

5.1.1. wichtig für Planungsentscheidungen: Verständlichkeit, fachliche Korrektheit, Zielorientierung, Anpassung an Lernervoraussetzungen und kognitive Aktivierung

6. Unterrichtsziele

6.1. Anpassung von Unterrichtszielen auf Vorwissen bei Planung notwendig

7. Leistungsaufgaben

7.1. Operatoren haben Einfluss auf die Herangehenweise an einen Text und können das Textverständnis erhöhren oder verringern

7.2. für den Text angemessene Kombination von unterschiedlichen Offenheits- und Komplexitätsgraden notwendig

7.3. Abstimmung von Lern- und Leistungsaufgaben hinsichtlich der textseitigen Anforderungen

8. Vorwissen

8.1. Hintergrundwissen zum Text (z.B. Autor, Epoche, historische Hintergründe)

8.2. bessere Köharenzbildung möglich

8.3. besseres Verständnis von neuen Begriffen