1. Similitudes y/o relaciones
1.1. tanto la pedagogía como la didáctica son una consecuencia insoslayable de una visión pansófica del mundo y el hombre con un marcado tinte de renovación y cambio
1.2. todo discurso y saber del pedagogo es fuente de saber para el didácta
1.3. todo régimen metodológico del didácta le da que pensar al pedagogo
1.4. la pedagogía y la didáctica traen consigo grandes aportes a la formación del profesor
1.5. ambas concluyen que enseñar y hacer aprender es un asunto tanto de resistencia como de método
1.6. las dos comparten su componente teórico practico
1.7. las dos tienen saberes especificos
1.8. las dos se apoyan en la psicología para desarrollar sus teorías
1.9. las dos se relacionan por que la didáctica es una parte de la pedagogía
1.10. ¨La didáctica es la pedagogía escolarizada¨
1.11. Las dos estudian el fenómeno educativo desde el punto de vista tecnológico.
1.12. la didáctica esta subordinada a la pedagogía.
1.13. La didáctica es una disciplina pedagógica fundamentada en la teoría y normas
1.14. Estas se desarrollan según la concepción de la vida y necesidades de la época por eso son variantes en el tiempo
2. Didáctica
2.1. es una orientación metódica y científica de la enseñanza
2.1.1. le aporta un contexto específico
2.2. responde a la pregunta ¿cómo enseñar?
2.2.1. ¿por qué?
2.2.2. ¿para qué?
2.2.3. orienta un aspecto específico de la labor docente
2.2.4. se debe saber como se aprende
2.3. histórico-práctico
2.4. se apoya en áreas
2.4.1. psicología del aprendizaje
2.5. ciencias auxiliares
2.5.1. metódica
2.5.2. manejo de los medios de comunicación
2.5.3. el diseño curricular
2.6. se expresa a través de
2.6.1. el currículo
2.6.1.1. dirigido al aula de clase
2.7. percibe al hombre como un ser que aprende mediante ejemplos, pre-conceptos y mediante la imitación o aplicación
2.8. producto de las sociedades de control
2.9. el desempeño del didacta
2.9.1. trabaja sobre el aprendizaje de los contenidos, vigilará procesos de apropiación, diseñará dispositivos de trasmisión y re-diseñará el aprendizaje
2.9.2. trabaja sobre la modificabilidad cognitiva
2.9.3. se limita a la tecnología del aprendizaje, provocando en cada estudiante el paso de las concepciones erradas a las concepciones ciertas
2.9.4. su saber busca poner a prueba la lógica de la producción del conocimiento
2.9.5. la época y su educación no son una preocupación de lo que se trata es de saber organizar el conocimiento como patrimonio de la humanidad
3. Pedagogía
3.1. es una orientación metódica y científica del quehacer educativo
3.1.1. le aporta un contexto amplio e integral
3.2. responde a la pregunta ¿cómo educar?
3.2.1. ¿por qué?
3.2.2. ¿para qué?
3.2.3. orienta la labor del educador
3.2.4. se debe saber cómo es el hombre y como crece
3.3. antropológico-filosófico
3.4. se apoya en áreas
3.4.1. sociología
3.4.2. psicología educativa
3.5. ciencias auxiliares
3.5.1. antropología
3.5.2. sociología
3.6. se expresa a través de
3.6.1. programa educativo o proyecto pedagogíco
3.6.1.1. dirigido a la familia y escuela viéndolos como grupos humanos
3.7. la antro-pedagogía percibe al hombre como un ser reformable, necesitado de educación perfectible y susceptible a ser mejorado
3.8. hija del pensamiento moderno
3.9. el desempeño de pedagogo
3.9.1. hace el método a fin de la libertad
3.9.2. trabaja sobre las potencialidades del pensamiento buscando que el niño descubra su camino.
3.9.3. reflexiona sobre la condición y realidad de la educación, busca transformarla
3.9.4. interroga el papel del conocimiento en la educación de un sujeto libre y autónomo
3.9.5. los fines de la educación en una época dicen tanto del ideal del hombre
4. Diferencias
4.1. saber
4.1.1. pedagogia, con fines
4.1.2. didactica, con objetivo
4.2. ciencias
4.2.1. autonona
4.2.2. subordinada
4.3. es
4.3.1. moral y finalista
4.3.2. modal y tecnica
4.4. que busca
4.4.1. perfección humana
4.4.2. instruir
4.5. que estudia
4.5.1. fenómeno educativo
4.5.2. técnica de la enseñanza
4.6. ciencia
4.6.1. descriptiva y normativa
4.6.2. practica