METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA ACCESIBLES

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METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA ACCESIBLES by Mind Map: METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE MATERIALES  DIDÁCTICOS MULTIMEDIA ACCESIBLES

1. Fase III Maquetación de Material

1.1. La fase de maquetación multimedia conlleva la creación de los archivos multimedia que formaran el curso y que están basados en la Fase II.

1.1.1. Plantillas de diseño

1.1.1.1. plantillas de diseño se facilitan las imágenes generales de la interfaz y los ficheros fuentes fla y psd necesarias para maquetar las pantallas.

1.1.2. Plantillas de programación

1.1.2.1. las plantillas de programación se aportan los ficheros HTML de que sirven de modelo y en la metodología se describe los campos que son necesarios modificar, así como las pautas para realizarlo correctamente.

1.1.3. INCONVENIENTE

1.1.3.1. Tener una herramienta de auto que no cumpla 100% con lo indicado.

1.1.4. RECOMENDACIÓN

1.1.4.1. 1.

1.1.4.1.1. Tener una herramienta de autor que pueda cumplir 100% con los criterios de accesibilidad.

1.1.4.2. 2. Usar plantillas amigables a los usuarios.

2. Fase I Diseño Material Didáctico

2.1. El concepto de diseño implica la determinación de los contenidos para lo cual es necesario saber qué áreas temáticas van a ser abordadas y su forma de agrupamiento y, por otro, el sistema elegido de expresión, estructuración y presentación de la información.

2.1.1. Planificación del diseño.

2.1.2. Análisis de la documentación del proyecto.

2.1.3. Búsqueda y consulta de fuentes secundarias.

2.2. Título del material didáctico.

2.2.1. Organización de la secuenciación modular y de unidades didácticas.

2.3. Duración estimada.

2.4. {Modalidad.

2.5. Ajuste de cualificación profesional o certificado de profesionalidad (en su caso).

2.6. Objetivo general.

2.7. Descripción de contenidos: Denominación de los módulos y/o unidades didácticas, duración y

2.8. distribución de horas, objetivos y contenidos de cada uno.

2.9. Secuenciación y organización de los distintos módulos y/o unidades didácticas.

2.10. INCONVENIENTE

2.10.1. No coordinación entre la empresa y el encargado del sistema.

2.11. Recomendaciones:

2.11.1. 1. Tener buena organización siempre de las unidades y materiales a utilizar.

2.11.2. 2. Poseer una amplia gama de recursos y documentación.

3. Fase II Elaboración de Contenido

3.1. En cada una de las subfases se aportan orientaciones y modelos a seguir para la correcta realización de cada una de ellas.

3.1.1. Redacción de contenidos

3.1.1.1. Distribuir el texto en párrafos que no sean extensos de forma que cada párrafo transmita una idea.

3.1.1.2. Introducir ejemplos a ser posible relacionados con el contexto.

3.1.1.3. Resaltar las ideas clave y definiciones usando recuadros.

3.1.1.4. Introducir recuerdas para retomar y reforzar ideas o conceptos.

3.1.1.5. Incluir ejercicios de autoevaluación del tipo verdadero/falso, ABC

3.1.1.6. Emplear tablas, viñetas, iconos representativos, etc.

3.1.1.7. Introducir figuras o gráficos que ayuden a comprender el contenido.

3.1.1.8. Éstas deben incluir un pie y un texto explicativo.

3.1.2. Guionización de contenidos

3.1.2.1. Un Guión Multimedia es el documento en el que se reflejan todos los elementos que van a aparecer en las pantallas del curso online: contenidos y recursos didácticos y multimedia.

3.1.2.1.1. MODELO GUIÓN DE TEORÍA

3.1.2.1.2. MODELO GUIÓN DE EVALUACIÓN

3.1.3. INCONVENIENTE

3.1.3.1. Redacción poca enriquecida y muchas veces muy extensa.

3.1.4. RECOMENDACIONES

3.1.4.1. 1. Crear o elaborar un modelo amigable que pueda ser entendido rápidamente.

3.1.4.2. 2. Crear un bueno guion para que tengan mas o menos una idea de lo que tiene cada modulo.