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Semana 14 by Mind Map: Semana 14

1. NEUROPSICOGÍA INFANTIL

1.1. ¿QUÉ ES?

1.1.1. NEUROCIENCIA QUE ESTUDIA LAS RELACIONES ENTRE LA CONDUCTA Y EL CEREBRO EN DESARROLLO

1.1.2. DESDE EL EMBARAZO HASTA EL COMIENZO DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA

1.2. OBJETIVO

1.2.1. COMPRENDER MEJOR LA FUNCION DEL SISTEMA NERVIOSO DURANTE LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA

1.3. NEUROPSICOLOGIA DEL DESARROLLO

1.3.1. NEUROPEDIATRIA

1.3.2. PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

1.3.3. TERAPIA FISICA Y OCUPACIONAL

1.3.4. PSICOLOGIA PEDIATRICA

1.3.5. PSICOLOGIA CLINICA INFANTIL

1.3.6. PSICOLOGIA ESCOLAR

1.4. PROCESO DE FORMACIÓN

1.4.1. 1. NEUROPSICOLOGIA CLINICA INFANTIL

1.4.2. 2. NEUROPSICOLOGIA PEDIATRICA

1.4.3. 3. NEUROPSICOLOGIA DEL DESARROLLO TEMPRANO

1.4.4. 4. NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA INFANTIL

1.4.5. 5. NEUROPSICOLOGIA DE LA EDAD ESCOLAR

1.5. ORIENTACIONES DE LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

1.5.1. ORIENTACIÓN COGNITIVA

1.5.1.1. GRAN BRETAÑA E ITALIA

1.5.2. ORIGEN PSICONEUROLÓGICO MODELO DE LURIA

1.5.2.1. FRANCIA Y ESPAÑA

1.6. IMPORTANCIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

1.6.1. INCREMENTO DE LAS TASAS DE SUPERVIVENCIA DE LOS NIÑOS

1.6.2. PREVENIR E IDENTIFICAR LOS SIGNOS NEUROLOGICOS BLANDOS

1.6.3. PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN LA ESCUELA INFANTIL

1.6.4. INCREMENTO DE LAS TASAS DE ESCOLARIACION DE LOS NIÑOS

1.7. FUNCIONES DEL NEUROPSICOLÓGO INFANTIL

1.7.1. 1 - DETERMINAR EL NIVEL DE DESARROLLO MADURATIVO DEL NIÑO

1.7.2. 2 -IDENTIFICAR AQUELLOS CASOS QUE PUEDEN SER SUSCEPTIBLES DE UNA INTERVENSION

1.7.3. 3-REHABILTACION NEUROPSICOLOGICA ADAPTADOS A CADA CASO

1.7.4. 4-REVISAR LA EVOLUCION DEL ESTATUS NEUROPSICOLOGICO DEL NIÑO

1.7.5. 5-PREOFUNDIZAR EN LA INVESTIGACION DE DIVERSAS PATOLOGIAS

2. DISFUNCIÓN CEREBRAL INFANTIL

2.1. ¿QUÉ ES?

2.1.1. TRASTORNOS EN

2.1.1.1. LA PERCEPCIÓN

2.1.1.2. CONCEPTUALIZACIÓN

2.1.1.3. LENGUAJE

2.1.1.4. MEMORIA

2.1.1.5. CONTROL DE IMPULSOS

2.1.1.6. CONTROL DE LA ATENCIÓN

2.1.1.7. CONTROL EN LAS FUNCIONES MOTORAS

2.2. PRINCIPIOS

2.2.1. PRINCIPIO DE COTARD

2.2.1.1. LESIONES CEREBRALES TIENEN EFECTOS MÁS LEVES Y DURACIÓN MENOR SI SE PRESENTAN EN LA NIÑEZ

2.2.2. PRINCIPIO DE KENNARD

2.2.2.1. PLASTICIDAD CEREBRAL ES UN PRINCIPIO EXTENSIBLE A OTRAS ESPECIES.

2.3. DIAGNOSTICO

2.3.1. EL DIAGNÓSTICO SOLO SE PUEDE REALIZAR MEDIANTE UNA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

2.4. DISCAPACIDADES

2.4.1. INMADUREZ NEUROPSICOLOGICA

2.4.1.1. RETRASO EVOLUTIVO DEL DESARROLLO

2.4.1.2. SE TRATA DE NIÑOS CON RETRASO EN LA ADQUISICIÓN DE LAS PAUTAS DE DESARROLLO NEUROMA DURATIVO

2.5. SIGNOS NEUROLÓGICOS MENORES

2.5.1. SON LA EXPRESIÓN NEUROCONDUCTUAL Y ELECTROENCEFALOGRÁFICA DE LA DISFUNCIÓN CEREBRAL INFANTIL.

2.6. PRINCIPALES SIGNOS

2.6.1. TRASTORNOS PSICOMOTORES

2.6.1.1. HIPERACTIVIDAD

2.6.1.2. ALTERACIONES DEL TONO MUSCULAR

2.6.1.3. REFLEJOS ANORMALES O ASIMÉTRICOS

2.6.1.4. TRASTORNOS DE LA COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO

2.6.1.5. TRASTORNOS DE LA MOTRICIDAD FINA O GRUESA

2.6.2. TRASTORNOS SENSOPERCEPTIVOS

2.6.2.1. AGNOSIAS VISUALES, ESPACIALES, AUDITIVAS O TÁCTILES

2.6.2.2. TRASTORNOS VISOPERCEPTIVOS

2.6.2.3. DESORIENTACIÓN ESPACIAL

2.6.3. OTROS SIGNOS

2.6.3.1. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

2.6.3.2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

2.6.3.3. ALTERACIÓN EN LOS PROCESO COGNITIVOS

2.6.3.3.1. ATENCIÓN

2.6.3.3.2. MEMORIA

2.6.3.3.3. RAZONAMIENTO

3. TDAH

3.1. ¿QUÉ ES EL TDAH?

3.1.1. TRASTORNO PSIQUIATRICO

3.1.1.1. QUE SE CARACTERIZA POR

3.1.1.1.1. LA DIFICULTAD PARA PRESTAR ATENCIÓN

3.1.1.1.2. LA HIPERACTIVIDAD

3.1.1.1.3. LA IMPULSIVIDAD

3.2. AFECTA

3.2.1. NIÑOS

3.2.1.1. PRINCIPAL CUAUSA

3.2.1.1.1. GENÉTICA

3.2.2. ADOLESCENTES

3.2.3. ADULTOS

3.3. A TENER EN CUENTA

3.3.1. TIENE DIFERENTES CAUSAS

3.4. CAUSAS

3.4.1. ALTERACIONES CEREBRALES

3.4.1.1. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN MEDIANTE LA DOPAMINA Y NORADRENALINA

3.4.1.1.1. ENTRE

3.4.1.2. CINGULO ANTERIOR

3.4.1.2.1. SECTOR

3.4.1.3. AFECTA A LA NEUROTRANSMICIÓN

3.4.1.3.1. DÉFICIT DE ATENCIÓN

3.4.1.3.2. DISMINUYE LA CAPACIDAD DE INICIAR Y CONTINUAR ACTIVIDADES

3.4.1.3.3. DIFICULTAD EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO

3.4.1.3.4. DIFICULTA LA CAPACIDAD PARA BLOQUEAR RESPUESTAS INADECUADAS

3.4.1.3.5. DÉFICIT EN LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEJAS

3.4.1.3.6. DESORGANIZACIÓN

3.4.1.3.7. AUMENTA LA ACTIVIDAD FÍSICA

3.4.1.3.8. AUMENTA LA IMPULSIVIDAD