Condiciones de Calidad Etapa 2 - Solicitud de registro certificado

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Condiciones de Calidad Etapa 2 - Solicitud de registro certificado by Mind Map: Condiciones de Calidad Etapa 2 - Solicitud de registro certificado

1. Denominación del Programa

1.1. Información del programa académico

1.2. Análisis de coherencia curricular desde la perspectiva de la Denominación del programa

2. Justificación

2.1. Estado Actual de la Formación

2.1.1. Referenciación nacional

2.1.2. Referenciación internacional

2.2. Necesidades del País o la Región

2.3. Rasgos distintivos del programa

2.3.1. Misión y Visión del programa

2.3.2. Propósitos de formación del programa en coherencia con su Misión

2.4. Justificación de la modalidad en la que se ofrece el programa

2.5. Coherencia del programa con el PEI y PEP

2.6. Análisis de correspondencia entre la Justificación y el Frente estratégico 5

2.7. Estándares Acreditación CLAEP

2.7.1. Misión, gobierno y administración

3. Aspectos Curriculares

3.1. Conceptualización teórica y epistemológica del programa

3.1.1. Plan general de estudios, con número de estudiantes proyectados por asignatura

3.2. Componentes formativos

3.2.1. Perfiles de ingreso, del graduado y ocupacional (Mecanismos de selección y Evaluación de estudiantes)

3.2.1.1. Perfil de Ingreso

3.2.1.2. Perfil del graduado

3.2.1.3. Perfil Ocupacional

3.2.2. Relación entre competencias, RPA y asignaturas del plan de estudios

3.2.2.1. Competencias

3.2.2.2. Resultados previstos de aprendizaje

3.2.2.3. Tabla de relación entre competencias, RPA y asignaturas del plan de estudios

3.2.3. Plan general de estudios representado en créditos académicos

3.2.4. Formación integral y aprendizaje para toda la vida

3.2.5. Estrategias de flexibilización para el desarrollo del programa

3.2.5.1. Estrategia, año y número de estudiantes participantes

3.2.6. Articulación con otros programas o propuestas curriculares

3.3. Componentes pedagógicos

3.3.1. Enseñabilidad de Saberes

3.3.2. Lineamientos pedagógicos y didácticos según la metodología y modalidad del programa

3.4. Componentes de interacción

3.4.1. Interdisciplinariedad del programa

3.4.2. Interrelación de estudiantes del programa con el sector productivo o real

3.4.3. Interrelación de profesores del programa con el sector productivo o real

3.4.4. Internacionalización del Programa

3.4.4.1. Estándares de Internacionalización del Programa

3.4.4.1.1. • Número de créditos que se desarrollan en inglés.

3.4.4.1.2. • Conferencistas internacionales que participan en su programa.

3.4.4.1.3. • Número de asignaturas que incluyen bibliografía internacional

3.4.4.2. Referenciación del programa

3.4.4.3. Movilidad Out Bound

3.4.5. Estrategias para el desarrollo de Segunda Lengua

3.5. Mecanismos de evaluación

3.5.1. Evaluación para los Aprendizajes

3.5.2. Opciones de Grado

3.6. Análisis de correspondencia entre los Aspectos Curriculares y los Frentes estratégicos 3 y 4

3.7. Componentes de flexibilización

3.7.1. Cifras de electivas

3.7.2. Programas SUE y SIGUEME

3.7.3. Doble programa

3.7.4. Estudios coterminales

3.7.5. Prácticas social y profesional

3.7.6. Analíticas de desempeño en SABER PRO

3.8. Estándares Acreditación CLAEP

3.8.1. Datos de electividad: número de estudiantes y electivas cursadas y de qué unidades.

3.8.2. Logros de la enseñanza: premios, subvenciones para el desarrollo del plan de estudios, publicaciones sobre la enseñanza.

3.8.3. Programas de desarrollo profesional, talleres de enseñanza, y otros medios utilizados para estimular y fomentar la enseñanza eficaz (Datos sobre el plan de formación de los profesores)

4. Organización de las Actividades Académicas y Procesos Formativos

4.1. Desarrollo de las actividades académicas

4.1.1. Distribución de Créditos Académicos

4.1.1.1. Total de créditos, créditos de investigación, profundización, obligatorios y electivos

4.1.1.2. Número de créditos discriminados por campos curriculares

4.1.2. Análisis de correspondencia entre la Organización de las Actividades Académicas y Proceso Formativo y el Frente estratégico 3

4.1.2.1. Uso de recursos especiales (cifras sobre laboratorios y equipos del CPM)

4.2. Estándares Acreditación CLAEP

4.2.1. Información sobre alumnos distinguidos y meritorios, monitores, Semillero de profesores, alumnos PAT, trabajos de grados reconocidos.

4.2.2. que no estén vinculadas con la institución y que hayan dado charlas o hayan visitado a los estudiantes

5. * Estructura Administrativa y Académica

5.1. Organización, administración y gestión

5.2. Misión, gobierno y administración

5.3. Estándares Acreditación CLAEP

6. Autoevaluación y Mejoramiento Continuo

6.1. Organización, administración y gestión

6.2. Misión, gobierno y administración

7. Personal Docente (Profesores)

7.1. Grupo de profesores del Programa

7.2. Proceso de vinculación de los profesores del programa

7.3. Lineamientos para la permanencia de los profesores del programa

7.4. Estrategia de desarrollo profesoral del programa

7.5. Análisis de correspondencia entre Profesores y el Frente Estratégico 1

8. Investigación e Innovación

8.1. Propósitos de investigación e innovación en el programa

8.1.1. Líneas de investigación del programa

8.2. Estrategias para la formación en investigación – innovación del programa con impacto científico y social

8.3. Financiación de los proyectos de investigación

8.4. Análisis de correspondencia entre la Investigación y el Frente estratégico 2

9. Relación con el Sector Externo

9.1. Proyección social del Programa

9.1.1. Visibilidad nacional e internacional

9.2. Impacto del Programa

9.2.1. Servicio a la comunidad, extensión y graduados

9.3. Análisis de correspondencia entre la Relación del programa con el Sector Externo y los Frentes estratégicos 2 y 7

10. Relaciones Internacionales

10.1. Visibilidad nacional e internacional

10.2. Servicio a la comunidad, extensión y graduados

11. Programa de Egresados

11.1. Servicio a la comunidad, extensión y graduados

12. Medios Educativos

12.1. Información Medios Educativos del Programa

12.1.1. Uso de recursos especiales en el programa

12.1.2. Mecanismos de capacitación para los medios educativos del programa

12.1.2.1. Para estudiantes

12.1.2.2. Para profesores

12.1.3. Plan de mantenimiento, actualización y reposición de los medios educativos del programa

12.1.4. Medios educativos en el lugar de desarrollo del programa y en escenarios de práctica (si aplica)

12.2. Análisis de correspondencia entre Medios Educativos y el Frente estratégico 6

13. Infraestructura física y tecnológica

13.1. Capacidad Instalada del programa

13.1.1. Ambientes físicos.

13.1.1.1. Biblioteca

13.1.1.2. Infraestructura

13.1.2. Recursos Informáticos

13.1.3. Recursos Financieros

13.2. Análisis de correspondencia entre Infraestructura Física y Tecnológica y el Frente estratégico 6

13.3. Presupuesto, instalaciones y equipos

14. Bienestar Universitario