1. Colombia
1.1. La educación virtual en Colombia, entre retos, ventajas y desventajas Las nuevas tecnologías tienen un gran potencial, pero es necesario usarlas bien.. Francisco Cajiao - Razón Pública 16 de agosto 2020
1.2. ‘La pandemia es la oportunidad para acelerar la educación virtual’
1.3. El registro de dominios .edu.co creció más de 150% por la pandemia El mes en el que más aumentó fue junio, con 288,5%, mientras que el .co avanzó 50,1% PORTAFOLIO SEPTIEMBRE 06 DE 2020 -
1.3.1. ¿En cuanto crecieron los dominios edu.co durante el mes de junio de 2020?
1.3.2. 17 de Agosto, 2020 Retos de la educación virtual para el SENA: hablamos sobre transformación digital
1.3.2.1. Acceso ilimitado a contenidos, un aprendizaje que aumenta entre el 25% y 60% más que en aula de clase y que demanda entre un 40% a 60% menos tiempo, son algunos de los beneficios que la tecnología le aporta a la educación.
1.3.2.1.1. Preguntas de Kahoot
1.3.2.2. Pero el tema va más allá de la conectividad para el aprendizaje, gracias al trabajo articulado de instituciones educativas y empresas tecnológicas que permiten crear una experiencia innovadora en la educación en línea, garantizando el acceso masivo y un incremento en la calidad de los contenidos a través de la formación de 18 mil instructores que han modificado sus modelos pedagógicos para adaptarse de manera óptima a esta realidad, que plantea una nueva oferta educativa enfocada en las necesidades actuales y futuras del mercado laboral y que implican el desarrollo de habilidades digitales necesarias en la cuarta revolución. M Talks, un podcast de conversaciones del mundo digital. Escucha este episodio sobre educación digital.
1.4. Un escenario que exige un trabajo colaborativo
1.5. AulaEComún, primera plataforma de educación virtual para reincorporados. 17 de diciembre de 2020
2. Oferta
2.1. iNNpulsa y Crehana abren 100.000 cupos gratuitos para cursos premium en Colombia. EDUCACIÓN VIRTUAL | 9/8/2020
2.1.1. Los colombianos tendrán acceso a 100.000 cupos en cursos gratuitos impartidos por expertos y líderes de compañías como Google, Amazon, Facebook, Rappi o Uber, según anunció la agencia de emprendimiento e innovación iNNpulsa, en alianza con la plataforma de educación virtual Crehana. Los interesados podrán inscribirse hasta el 31 de diciembre de 2020 y tendrán acceso a una oferta educativa de más de 100 cursos diferentes en categorías como negocios, diseño, emprendimiento, comercio electrónico, innovación, fotografía, mercadeo digital, entre otros.
2.2. Amplían cupos para empezar formación como programadores este año Este miércoles se conocerán los primeros seleccionados para la capacitación gratuita del MinTIC.
2.2.1. El Ministerio de las TIC informó este martes que en la primera fase de formación en programación y desarrollo de software gratuita que adelanta el Gobierno Nacional se aumentó el número de cupos para las personas que comenzarán a hacer parte del programa este año.
2.2.2. En un principio Misión TIC 2022, como es conocida la iniciativa, contempló que el plan piloto del proyecto comenzara con 2.500 personas en este 2020, pero se decidió que este año el cupo sea para 5.623 colombianos, los cuales comenzarán a estudiar el próximo 14 de septiembre.
2.3. Google ofrece 760 becas en capacitación en soporte TI para jóvenes La compañía lanzó programa que busca favorecer personas en Medellín y Bogotá. Conozca cómo acceder.
2.3.1. La compañía de tecnología Google anunció este lunes el lanzamiento de un programa que busca ofrecer 760 becas, 380 para jóvenes en Bogotá y 380 para Medellín, en curso de certificación profesional de soporte TI a través de la plataforma de educación el línea Coursera. Las personas seleccionadas, las cuales deben tener entre 18 y 28 años, realizarán el curso durante dos meses y medio y se les cubrirá todos los gastos de la capacitación, entre los que se encuentran lecciones en video, lecturas, laboratorios prácticos, widgets interactivos sobre solución de problemas, servicio al cliente, redes, sistemas operativos y administración de sistemas de seguridad.
2.4. ODS4. ProFuturo lleva educación digital de calidad a 11,5 millones de niños en 38 países en sus cuatro años de vida
3. Evaluación
3.1. Elementos para la evaluación
3.1.1. Elementos para la evaluación
4. La pandemia y la virtulidad
4.1. Doce maneras como cambiará la educación después de covid-19 La virtualidad trajo cambios en la forma como se transmite el conocimiento.
4.2. ¿Cómo la educación virtual se convirtió en complemento del modelo tradicional? NOVIEMBRE 30, 2020
4.3. 29 de Noviembre, 2020 El COVID golpeó de frente a la educación y desnudó la brecha tecnológica aún sin solución
5. Elementos básicos
5.1. FUNDAMENTOS DE LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN VIRTUAL
5.1.1. Principios
5.1.1.1. Principios de la Educación Virtual Al respecto, Silvio (2000) señala que los principios que sirven de base a la educación virtual, son: 1. El problema a resolver consiste en dotar de conocimientos a personas que los necesitan para vivir en sociedad exitosamente. 2. Unas personas proveen un conjunto de condiciones, instrumentos y metodologías para facilitarles a los educandos la tarea de adquirir los conocimientos que necesitan. 3. Los educandos se comunican con los educadores y con otros educandos para intercambiar y compartir conocimientos y construir sus conocimientos propios, en diferentes lugares y tiempos. 4. Los educandos complementan esos conocimientos con otros conocimientos almacenados en una red de centros de información o de bibliotecas distribuidas en todo el mundo. 5. Al final del proceso, los educadores, junto con los educandos, evalúan los conocimientos adquiridos. De igual forma, este autor menciona que los procesos de enseñanza y aprendizaje son los que se realizan en un aula virtual y el resultado de esa virtualización es lo que se podría llamar campus virtual en cual los espacios básicos se hallarían interrelacionados en una totalidad integrada.
5.1.2. Beneficios
5.1.2.1. Beneficios
5.1.3. Problemas con la virtualidad
5.1.3.1. El problema de la Educación digital Alberto Iglesias Fraga 13 de septiembre de 2020
5.1.3.2. Al 79 % de los estudiantes les cuesta concentrarse desde casa Encuesta del Ceinfes reveló la percepción de diversos actores frente a educación en la pandemia.
6. cuales son los países adelantados en Latinoamérica
6.1. Uruguay
6.1.1. En pandemia, la educación virtual fue reemplazada por la remota
6.1.1.1. Uruguay estaba preparado para la repentina virtualidad porque contaba con conectividad en escuelas, plataformas y computadoras; realidad distante a la de otros países.
6.1.1.2. Insuficiencia en otros países
7. Conectividad en zonas periféricas
7.1. Conectividad digital en colegios periféricos En nuestra propuesta de conectividad digital en zonas periféricas, planteamos que un colegio podría conectarse con sus estudiantes mediante una red local (LAN), no necesariamente con acceso a internet. Revista Semana: 09/07/2020
8. Migración de la Presencialidad a la virtualidad
8.1. ¿Cómo migrar tu curso presencial al mundo digital? — Observatorio de Innovación Educativa
9. Relación profesor alumno
9.1. Tomado del documento: Identificación de los elementos que forman parte del diseño instruccional para la formación virtual. en
9.1.1. El estudiante al trabajar en un entorno virtual y basado en recursos y medios de las TIC’s se le exigirá el dominio de determinadas capacidades como son:
9.1.1.1. Adaptabilidad a un ambiente que se modifica rápidamente. Trabajar en equipo de forma colaborativa. Aplicar la creatividad a la resolución de problemas. Aprender nuevos conocimientos y asimilar nuevas ideas rápidamente. Tomar nuevas iniciativas y ser independiente. Identificar problemas y desarrollar soluciones Reunir y organizar hechos. Realizar comparaciones sistemáticas. Identificar y desarrollar soluciones alternativas. Y resolver problemas de forma independiente.
9.1.2. Relación profesor alumno
9.2. Perfil Necesario Educar 28, 2001 117-131 Enseñar y aprender en la virtualidad Albert Sangrà Universitat Oberta de Catalunya [email protected]
9.2.1. Factores
10. DRAF
10.1. Actividad Física
10.1.1. La actividad física en tiempos en tiempos de virtualidad - Conversaciones sostenibles Postobón 2020
10.2. Educación Física
10.2.1. Educación física virtual a lo Jumanji: así lo hace un profe de Bogotá
11. Dida´ctica
11.1. Documentos recomendados
11.1.1. Miguel Angel Herrera
11.2. La verdadera revolución educativa está en la didáctica, no sólo en la tecnología. El reto es empatar una cuarta revolución industrial con una primera revolución en el campo educativo, dice un especialista en innovación. Publicado el 30 de noviembre de 2020
12. Generalidades
12.1. Elementos Generales a considerar en la Educación Virtual
12.1.1. Ambientes de Aprendizaje (ver mas en el siguiente enlace)
12.1.1.1. Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
12.1.1.2. Ambiente virtual de aprendizaje
12.1.1.2.1. En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje
12.2. La educación virtual llegó para quedarse
13. Montaje de Programas Virtuales
13.1. 3 elementos que todo curso virtual debe tener Mar 29, 2019 | Enseñanza Virtual |
13.1.1. Se deben tener ciertos elementos básicos en un curso virtual, para lograr que el alumno al momento de estudiar contenido de calidad en línea, realmente encuentre el aprendizaje y quede satisfecho con los resultados; lo que puede ayudar a disminuir la deserción en esta modalidad de estudio. Te presento 3 elementos que todo curso virtual debe tener.
13.1.2. Práctica del contenido
13.1.2.1. Casos:
13.1.2.2. Actividades con roles:
13.1.2.3. Laboratorios virtuales:
14. Economía
14.1. Estados Unidos
14.1.1. ANÁLISIS GLOBAL DEL TAMAÑO DEL MERCADO DE EDUCACIÓN DIGITAL PUBLISHING MERCADO EN LOS EE.UU. 2020 POR PARTICIPACIÓN DE LA INDUSTRIA, DEMANDA DEL USUARIO FINAL, ESTIMACIÓN DEL TAMAÑO, FACTORES DE CRECIMIENTO, PRODUCCIÓN, ESTADÍSTICAS DE LA INDUSTRIA, DESCRIPCIÓN GENERAL E INFORME DE PRONÓSTICO HASTA 2023 SEPTEMBER 11, 2020EMILY RODRIGUEZ
15. Alternativa y Desafio
15.1. El reto de la educación virtual Publicado el 18 de noviembre
15.1.1. Educación virtual: Una estrategia que requiere renovación. - El Pilón | Noticias de Valledupar, El Vallenato y el Caribe Colombiano
15.1.1.1. COVID 19: La educación online como alternativa segura para la formación permanente
15.1.1.1.1. Analizar el contexto del COVID 19 y del POST COVID con la sociedad digital. Necesidades de la Revolución 4.0 en el marco de la cibersociedad. Nuevas necesidades de la Revolución Digital respecto a la educación (la Educación 4.0). Formación permanente en alternancia con el empleo y los nuevos puestos de trabajo. Alternativas desde la enseñanza para responder a estas nuevas necesidades.
15.1.1.1.2. Cómo afrontan las universidades el desafío de la educación virtual en tiempos de pandemia, Ecuador 9 de septiembre, 2020