Educatia tehnologica

1. Are un caracter specific inter- și transdisciplinar, dar totoda- tă și caracter dual: teoretico-practic, științific și tehnologic.

2. Curriculumul reconceptualizat propune studierea tehnologiilor informaționale în cadrul modulelor: Educație digitală și Robotica.

2.1. Educaţia digitală presupune dezvoltarea capacităţilor de utilizare a instrumentelor şi resurselor TIC,

2.2. Robotica are drept scop principal formarea şi dezvoltarea creativităţii tehnice şi gândirii algo- ritmice ale elevului.

2.3. Curriculumul disciplinar permite o abordare didactică flexibilă,

3. Educaţia tehnologică urmăreşte dezvoltarea progresivă a competenţelor specifice prin valorificarea experienţelor de învăţare ale elevilor şi prin accentuarea dimensiunilor afectiv-atitudinale şi acţionale ale formării personalităţii acestora.

3.1. Fiecare modul ajută la dezvoltarea motricității fine ale mâinilor, având implicaţii importante în formarea deprinderilor corecte de scris şi de executare a diverselor tehnici specifice modulelor.

4. Metode alternative de evaluare

4.1. Autoevaluarea

4.2. Realizarea unor proiecte care să valorifice achiziţiile copiilor şi să stimuleze în acelaşi timp dez- voltarea de valori şi atitudini, în contexte fireşti, sincretice, adaptate vârstei.

4.3. Observarea sistematică a comportamentului elevilor, urmărind progresul personal

5. Prezintă o abordare modulară, care contribuie la realizarea profilului de formare al absolventului nivelului primar prin utilizarea mijloacelor specifice disciplinei.

6. Are drept consecinţă dezvoltarea sensibilităţii pentru frumos, sporirea îndemânării şi încrederii în variate posibilităţi de exprimare a sinelui, promovând respectul pentru valori tradiţionale de rând cu interesul pentru inovații.