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Una concepción del aprendizaje distribuido, significativo y colaborativo. CLASE Nº 2 by Mind Map: Una
concepción
del
aprendizaje
distribuido,
significativo
y
colaborativo.
CLASE Nº 2
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Una concepción del aprendizaje distribuido, significativo y colaborativo. CLASE Nº 2

AUOTORGANIZACIÓN ( Mateus Rocha)

Formación espontánea de estructura, patrones y comportamientos.

La necesidad de reconocer y ajustarse a cambios en los patrones es una actividad de aprendizaje CLAVE.

Avaluación

Proceso de cambio cognoscitivo

Criterios

Aspectos cualitativos

"SABER CÓMO" buscar

REORGANIZA EL MODO DE

COMUNICARNOS

APRENDER

Reducción de la vida media del conocimiento. (Gonzalez), "SABER QUÉ" buscar

VIVIR

No podemos experimentar todo

otras personas y sus experiencias son SUSTITUTO de conocimiento (Karen Stephenson)

COGNITIVISMO

Teoría del procesamiento de la información: entradas de conocimiento almacenadas y posibles de recuperar.

Interacción social

Conciencia

Funciones mentales superiores

Interiorización, adquiriendo responsabilidades

Transacciones cognitivas

Habilidades Psicológicas

Zona de desarrollo próximo

La distancia entre el nivel de desarrollo posible y el nivel de desarrollo real

Enseñanza, Internalización, Interacción social, Mediación semiótica, Naturaleza activa, Relación entre herramientas y signos con la actividad psíquica, Capacidades transformadoras, Apotestamiento / restricción, Evaluación, Medida cuantitativa del resultado del proceso educativo

CONSTRUCTIVISMO

Se crea conocimiento mientras se experimenta. El aprendiz crea, selecciona y persigue su propio aprendizaje. Complejidad.

Inteligencia Colectiva

Redes de innovación

Superlengua

Nuevo espacio Antropológico

Identidad Universal

TECNOLOGIA

"recablea" nuestro cerebro

Las herramientas que usamos definen y moldean nuestro pensamiento, "SABER DÓNDE" buscar

Nuevas Innovaciones Económicas

Ciberespacio

Realidad simulada, nuevo "HOGAR DE LA MENTE"

Espacio del conocimiento

Informática comunicante

Inteligencia Colectiva

APRENDIZAJE

CONDUCTISMO

Teoría de la caja negra. el aprendizaje sucede pro fuera del individuo. Estímulo - respuesta. Condicionamiento.

Discurso Colectivo

Lenguaje y pensamiento

Mediación

Competencias

Habilidades

Necesidad de evaluar pertinencia de lo que se va a aprender

meta-habilidad previa al aprendizaje

Se deriva la competencia en la formación de CONEXIONES

CAOS

Formación CRÍPTICA del orden (Nigel Calder)

Costos del aprendizaje

COGNICIÓN

CONECTIVISMO

Tecnologías inteligentes

Colaboración conciente

Residuo cognitivo

Actualización permanente y retroalimentación

Habilidad para ver conexiones