Sistema Educativo
El sistema educativo a través del objetivo propio de la organización, incorpora distintas áreas para el apoyo estudiantil y docente. Es importante destacar las relaciones entre la comunidad educativa y los tutores o padres responsables del estudiante. Para crear un lazo de inclusión social, con una mirada vertical entre los participantes dentro del contexto educativo, para la mejora de la enseñanza académica, y así potenciar los aprendizajes adquiridos.
1. guiar eficazmente la derivación
2. Vulneración de los derechos del estudiante
3. Redes de apoyo
3.1. Comunidad Educativa
3.1.1. Interés en común
3.1.1.1. Formar a los estudiantes
3.1.2. Generan proyectos institucionales
3.1.2.1. Trabajo articulado
3.1.3. Conocimiento del territorio educativo
3.1.3.1. Social
3.1.3.1.1. Investigar sobre el entorno
3.1.3.2. Físico
3.1.3.2.1. Informar las áreas de espacio
3.1.3.3. Cultural
3.1.3.3.1. Realizar visitas a terreno
3.1.4. Informar sobre políticas
3.1.4.1. Públicas
3.1.4.2. Privadas
3.1.5. Aborda problemas internos
3.1.6. Establece mecanismos de derivación
3.1.6.1. Interna
3.1.6.2. Externa
3.2. Existen tres etapas
3.2.1. 1° Etapa ¨Diagnóstico¨
3.2.1.1. Características circunstantes
3.2.1.1.1. Contexto
3.2.1.1.2. Vulnerabilidad comunitaria
3.2.2. 2° Etapa ¨Elaboración de un eco-mapa¨
3.2.2.1. Ubicación del área educativa
3.2.2.1.1. Lugares de emergencia
3.2.3. 3° Etapa ¨identificación de los vínculos¨
3.2.3.1. Aportan a resolver el problema
3.2.3.1.1. Ministerio de educación
3.2.3.1.2. Superintendencia
3.2.3.1.3. Agencia de calidad
3.2.3.1.4. Oficina de protección de derechos
4. Rol psicopedagógico
4.1. Ciencia de conocimientos teóricos
4.1.1. Psicológico
4.1.2. Pedagógico
4.2. Trabajo colaborativa
4.2.1. Objetivos comunes
4.2.1.1. Personalizado
4.2.1.1.1. Fuera del aula escolar
4.2.1.2. Cooperación
4.2.1.2.1. Dentro del aula escolar
4.3. Potencia habilidades
4.3.1. Eliminando barreras
4.3.1.1. Sociales
4.3.1.2. Estructurales
4.3.1.3. Aprendizaje
4.4. Diversifica la Educación
4.4.1. Estrategias educativas
4.4.1.1. Adaptar los instrumentos de evaluación
4.4.1.1.1. Apoyo a los estudiantes y docentes
5. Trabajo con la familia o tutor(a)
5.1. Informar
5.1.1. Con respaldo
5.1.1.1. procesos, avance y evaluaciones
5.2. Educar emocionalmente
5.2.1. Canalizar las emociones
5.2.1.1. Comunicación afectiva
5.2.1.2. Trabajo colaborativo
5.2.1.2.1. Área educativa
5.2.1.2.2. Padres o tutores
5.2.1.3. Talleres de conversación
5.3. Comunicación efectiva
5.3.1. Escucha activa
5.3.2. Empatía
5.3.3. Motivación
5.3.4. Feedback
5.4. Integrarlos al espacio educativo
5.4.1. Aprendizajes
5.4.2. Actividades extra-programáticos
6. Contexto Laboral
6.1. Empresa organizada
6.1.1. Objetivos y procesos
6.1.1.1. Visión y misión
6.1.1.1.1. Organigrama laboral
6.1.1.1.2. Reglamento interno
6.1.1.1.3. Educar
6.1.2. Medios personales
6.1.2.1. Administrativos
6.1.2.1.1. Director
6.1.2.1.2. UTP
6.1.2.1.3. Secretarios(as)
6.1.2.1.4. Entre otros
6.1.2.2. Programa integración escolar
6.1.2.2.1. Equipo multidisciplinario
6.1.2.3. Asistentes del aula
6.1.2.4. Asistentes técnicos pedagógicos
6.1.2.5. Auxiliares
6.1.2.6. Estudiantes
6.1.2.7. Subvención escolar preferencial
6.1.3. Medios materiales
6.1.3.1. Infraestructura
6.1.3.1.1. Laboratorios
6.1.3.1.2. Salas
6.1.3.1.3. Gimnasios
6.1.3.1.4. Cra
6.1.3.1.5. Comedor
6.1.3.1.6. Entre otros
6.1.3.2. Medios y recursos físicos
6.1.3.2.1. Libros
6.1.3.2.2. Computadores
6.1.3.2.3. Material didáctico
6.1.3.2.4. Entre otros
6.1.4. Medios inmateriales
6.1.4.1. Actualmente
6.1.4.1.1. Tele-trabajo
6.1.4.1.2. Cápsulas
6.1.4.1.3. Contexto emocional
6.1.4.1.4. Turnos Éticos
6.1.4.1.5. Medios tecnológicos
7. Tipos de derivaciones
7.1. Profesionales especializados
7.1.1. Distintas áreas
7.1.1.1. Social
7.1.1.1.1. Vulnerabilidad
7.1.1.1.2. Problemas económicos
7.1.1.2. Psicología
7.1.1.2.1. Conflictos
7.1.1.3. Psicopedagógica
7.1.1.3.1. Innovación en los aprendizajes
7.1.1.4. Salud
7.1.1.4.1. Neurólogo
7.1.1.4.2. Oftalmológico
7.1.1.4.3. Kinesiológo
7.1.1.4.4. Entre otros